苏少版五年级美术上册《第7课　表情丰富的脸》教学设计

课题 7、表情丰富的脸 执教日期 执教班级 教学目标 观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。 通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。 教学重点 学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。 教学难点 通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。 教学资源 课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸。 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 第一课时 一、设疑激趣 播放达人秀“表情帝”杨迪的视频，在观看的过程中老师用相机抓拍学生在观看时紧张———放松———开怀大笑的各种表情。 二、欣赏表情 师：谁来用词语形容同学们的这些表情？ 三、导入新课 师：看看，如果没有老师的抓拍，恐怕我们自己都不会知道表情可以让人的脸变得那么生动 今天我们就来画一画“表情丰富的脸”。 四、揭题新授 （一）观察表情 语言描述 谁能用一个词语或成语来形容你看到的这个表情？ 1. 出示说唱俑的脸部特写 2. 我们再来欣赏一个人的表情。（出示古代仕女头像） 3. 出示武士塑像 4. 出示图片。 （三）欣赏作业 师课件出示其他班级学生的优秀作业与大家一起欣赏评述。 第二课时 一、学生作业 师：现在就请大家拿出作业纸，把你看到的表情或者你感兴趣的表情，通过画笔画出来，注意五官的变化，相同的表情在不同性别不同年龄的人的脸上会有不同的变化，并且给自己的图画取个名字。（课件循环播放人物表情画面和学生作业） 二、作业展示 将不同的人物表情贴在表情展板上。师生共同参与点评，有互评、自评、点评，评价过程可关注学生的双基能力。 三、课后拓展 师：今天我们用画笔来描绘了各种表情，其实表情可以通过各种表现手法样才来塑造，除了文字、画画，还可以是这样的，你们看相同的表情在不同的光线下还会产生不同的效果。 同学们刚才看得真开心啊，你们看到的是表情帝的搞笑表情，看的时候会开怀大笑。知道吗？我也在观察你们的表情，一点不输于表情帝哦，想不想看？ 你们看，老师手里还有三个刚才他们演表情的嘴巴，我再请三个同学上来，请你找出相应的嘴巴并把它贴在黑板上，再在嘴巴的上方添上其他五官。谁愿意来试一试？ 请大家想一想，为什么一开始大家的表情很平常或者说很好奇，到后来又变成开怀大笑？我们脸上表情的变化是因为人的什么地方先发生了变化？ 同样是笑容，请仔细观察说说两者五官的区别。在笑的表情里，我们看到了不一样的画面，再想一下为何他们的表情有如此大的区别。（引导学生分析说出因为两个人的身份不同，展现的表情也不同） 同学们，通过刚才我们的观察和交流，我们来总结一下，人的面部表情变化首先是要人的内心情感发生变化，带动人的脸部肌肉五官的变化才能塑造出丰富的表情，喜怒哀乐可以一一呈现，也就是说通过表情和一个人的眼神我们可以看到人物的内心。 师表演：现在老师也来学着做一个表情，大家猜猜是什么表情？老师演绎请同学猜一猜。（害怕、恐惧、受惊……）那我们来看看画家怎样描绘人在惊恐状态下的表情。 老师请两个同学上来面对大家，我出示描述表情的词语，请你们大声读给他俩听，让他们演一演，比一比，看谁能抓住这个表情的五官特征来表演，下面的同学要仔细观察。 板书设计 媒体呈现方案 教学反思 ... ...