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苏少版五年级美术上册《第11课 包的设计----书包》教学设计

日期:2025-09-23 科目:美术 类型:小学教案 查看:72次 大小:26046B 来源:二一课件通
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苏少版,五年级,美术,上册,第11课 包的设计----书包,教学设计
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包的设计--书包的设计 六年级美术《我的书包》教学设计 一、教材依据 五年级美术苏教版《包的设计》延伸 二、设计思路 指导思想: 本课的教学正是以设计书包为出发点,培养学生的观察、分析与创造能力,使学生能够了解设计理念,提高设计意识,学会的设计方法,并将未来科技设计的理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,同时培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。 教材分析: 本课展示了各种各样的书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。 学情分析: 五年级的学生对造型基本上问题不大,但在创作方面受到很多方面因素的影响,想象不够大胆,所以我将在本节课中采用小组研究的方式,使学生讨论并发言,互相启发创作灵感。 三、教学内容与目标 知识目标:了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。 能力目标:学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。 情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。 现代教学手段:使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。 四、教学重点: 观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 五、教学难点: 运用设计理念,自己设计一款多功能未来的书包。 六、教学准备: 教师:美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。 学生:美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。 七、教学过程: ㈠、导入新课 师:同学们上节课结束,老师布置给同学们一个小练笔,今天都带来了吗? 生:组合成一个完整的书包 师:哇,真给老师大大的惊喜啊,真棒,为自己点个赞吧! 师:神奇的小方格,带我们走进了书包的王国,今天就让我们一起走进《书包的设计》吧 ㈡、讲授新课 师:瞧,集大家的智慧,这里出现了书包的(正、侧、背) 师:现在老师特别想采访一下,你参与看哪一部分? (设计意图:激发学生积极参与的热情,寻找自我的作用) 师:这部分位于我们书包的哪部分?在书包的哪个位置? (设计意图:自主发现书包的结构,从而对书包的结构有更深刻的认知) 师:诶,刚才同学们说得可以称之为书包的结构,现在我们一起来看看书包到底可以分为哪几部分把?(ppt) ———书包箱体、书包背带、外部装饰。 师:同学们自己带也来了书包,大家拿出来仔细观察一下,哪几部分是最吸引你,为什么? (设计意图:通过自我的细部观察进一步清晰书包的内部结构,在心中形成书包的整体与细部结构,培养学生的观察能力,层层深入。并引导学生考虑书包这些外部结构产生的原因与功能的联系) 师:看来有同学不但关注了书包的外形特征,他关注了书包的功能,(板书 外形、功能) 师总结,外形的设计为了更方便我们的使用。 师:科技在进步,有没有想过新能源书包呢?请走进一个环节,头脑大风暴。(ppt) 小组研究(课件出示) ①仔细观察自己的书包,你觉得哪一部分最需要改进。 ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢? (设计意图:互相启发创作思路 7.师:同学们真棒,老师这里也有个书包,可是我腰不好,你能给我出出点子吗?(师板演) (设计意图:用启发式的方式,引发学生从自身需求设计书包,知晓设计是服务生活而来) 8.师:欣赏优秀作品,了解设计图的画法。 (设计意图:欣赏作品,使学生从书中得到启发) ㈢、学生制作 1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高 ... ...

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