苏少版五年级美术下册《第20课　青铜艺术》教学设计

青铜艺术 一、教材分析： “青铜艺术”一课主要介绍了具有悠久历史、独特民族风格和鲜明时代特色的青铜器，让学生欣赏我国悠久灿烂的古代青铜艺术，了解青铜器的造型，青铜器的铸造工艺，青铜器的纹饰和铭文等。在欣赏的同时让学生用水墨线描的形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔了学生眼界，培养了学生对青铜艺术的欣赏力，提高了学生的审美能力，激发了学生的民族自豪感及热爱祖国、热爱民族艺术的感情。 2、学情分析： 五年级学生对外界的的知识和信息有着大量的需求，他们对艺术已经有了自己初步的了解，具有了一定的学习能力，能够在老师的指导下查找资料，搜寻相关信息。但这个年龄段的孩子对于青铜文化了解不多，对于大部分人来说是第一次正式接触。所以本节课就从孩子们较感兴趣的青铜器乐入手，利用视频、课件等，边欣赏边用水墨线描勾勒巩固，带领孩子们进入远古的青铜时代，让他们领略祖先留下的艺术瑰宝的无限魅力。 三、教学目标： 知识与技能目标：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。 过程与方法目标：在欣赏中，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔学生眼界，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力， 情感态度与价值观目标：在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。 四、教学重难点： 重点：了解古代青铜器的种类和相关的文化，掌握古代各时期青铜器的艺术特点。 难点：感悟中国古代青铜器的精美，用水墨线描形式勾勒青铜器的造型、纹饰、铭文。 五、教学准备： 教师方面：网页、演示课件、学生范作。 学生方面：毛毡、水墨工具。 六、教学流程： 第一版块：音乐导入，引出课题 今天，老师给大家带来了一段悠扬的远古音乐，请大家闭上眼睛静静聆听，欣赏一下。边听边猜，这段音乐是用什么乐器演奏的。———（课件展示：青铜编钟） 其实，青铜器只是古代众多青铜器中的一种，我国古代青铜器不仅种类繁多，而且历史悠久，先来听听专家的介绍：（电脑录音，媒体同时演示三个阶段）：考古学家将人类历史进程概括为石器时代、铜器时代和铁器时代三个阶段。中国古代青铜器铸造萌芽于原始社会后期，在商、周时代到达高峰，战国以后，青铜器渐渐被铁器所取代。 听了专家的介绍，大家是不是特别期待一睹中国古代青铜艺术的风采。那接下来，我们就穿越时空，走进铜器时代。（板贴课题：中国青铜艺术） 第二版块：漫步展厅，感知特征 （一）感悟：造型精美、铸造工艺 展厅门口挂了两个问题，请参观者走出展厅后回答：①说说青铜器的造型特点②说说你所了解的青铜器铸造工艺。 现在让我们带着问题进入展厅浏览吧。带领学生进入专题网页浏览。展厅有三个：①商周时期②春秋战国③云南特色。 （超链接自制网页） 进入商周时期展厅时师介绍。商周时期，施行奴隶主制度，等级森严，所以鼎是最尊贵的器物，是权力的象征，大多庄重威严，装饰华美。重点讲解司母戊方鼎。提示学生观察青铜器造型（威严厚重、神秘、夸张） 进入春秋时期展厅时师介绍。春秋时期，诸侯争霸的局面打破了周王室对青铜器的垄断，开始自行铸器，所以发明了很多新的方法如失蜡法，失蜡法的出现使得器物更加繁缛华丽，精巧活泼。重点讲解牛虎案。提示学生观察青铜器造型是否有变（精巧复杂） 进入云南特色展厅，云南被称为有色金属王国，当地青铜器取材自然动植物和民众日常生活，表现手法自然生动、不拘一格。重点讲解鎏金双人盘舞扣饰。提示学生观察造型（是否生动，取材生活） 请同学们花一分钟的时间讨论，随后反馈青铜器的造型特点。 教师小结青铜器造型特点（ppt逐渐显示）：威严厚重、夸张奇特、逼真质朴、取材生活、手法多样 过 ... ...