苏少版四年级美术上册《第12课　老房子》教学设计

老房子 1、教材分析： 这节课旨在以家乡的老房子为线索，感受老房子的艺术特色，探究老房子背后的故事，以及由故事引发的对城市文化的影响。授课学生是面对安丰本地的孩子，这些孩子虽然生长在安丰，从小在安丰的老建筑中生活长大，但对于老房子的了解不一定深入，对老房子的文化传承更是概念模糊。根据教材要求，本节课从身边的老房子切入，由浅入深展开学习、探究，并以家乡最具代表性的徽派老房子为重点，围绕位置、年代、艺术特色，以及背后的人文故事展开研究和学习，让孩子们懂得老房子的背后体现着城市文化，记载历史的印记。 《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。四年级的学生对这样题材的学习内容很感兴趣，地处东台市安丰镇的孩子或许对一些老房子会有所了解，就从孩子们身边的老房子出发，以培养独立思考，和关爱历史文化为出发点，培养学生对家乡文化的深入了解和探究，并树立珍爱古老文化和热爱家乡、传播文化的意识。 二、教学目标 1、知识和技能： 以东台老房子为文化背景，从造型、色彩和材质等方面探究其艺术特色，并能从作品表现中感受其美，从中感悟老房子所带来的文化情怀。 2、过程与方法：通过查欣赏、探究、交流等多种形式，发现老房子的艺术特色，通过讨论、互动交流，了解老房子的文化背景。 3、情感、态度和价值观：以老房子为线索，寻找其背后的文化，感悟老房子给城市带来的文化情怀；培养学生关爱老房子，爱护老房子，传播历史文化。 三、教学重点和难点 教学重点：通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。 教学难点：通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来。 四、教学设计 （一） 折纸游戏： 师：今天上课前，让我们一起做个快速折纸游戏： 这是一张正方形的纸，先对边折，再打开，然后左右对折，然后正反面分别超中对折。变成一个小的长方形，接着朝中对折，一扇小窗户左边关右边关，翻过来，注意看现在这张纸要变了，瞧！像什么？ （生：……房子） 这个方法很简单，请你也来试一试。（*激发兴趣，初步体验老房子基本折法） （二） 看一看东台的老房子： 1、揭示课题：《老房子》 师：经过折叠的纸摇身一变成了一座“老房子”，这样房子现在还有吗？让我们一起走近“老房子”。 （板书课题：……） 2、图片欣赏：老房子 师：退去色彩的老房子，在林立的高楼之间显得更加怎样？用一个词来说一说。 （生：低矮、破旧，灰色，黯淡……） 师：猜猜这座房子年龄有多大？ 生： 师：这座房子比你爷爷的爷爷的年龄还要大。每个地方的老房子都一样吗 看看下面的一组图片（播放图片）谁来说一说？ 生： 其实，在我们东台，也有许多老房子，播放视频（安丰）。 看了刚才的视频你对东台的老房子有什么发现？有什么特点？（播放图片） 生说一说 (引导学生说一说门窗都是木头的，屋顶有瓦片一片片的) 师：老房子美不美？ 师：下面让我们近距离的去感受历史沧桑的美，以及现代房子再也没有的韵味。 （三） 了解家乡老房子的特点： 1、精致的木质结构： （课件图片：……） 生：这些房子基本都是木质的阁楼门窗…… 2、花格门窗： （课件图片：……） 师：暗红淡雅的雕花镂空花格窗，在今天看来别有味道… 3、欣赏屋顶瓦片：。 师：老房子门窗和框架结构都是木头的，下雨了怎么办？ 你们知道瓦片怎样铺才能防雨？ 4、高大的马头墙： （课件图片：……） 师：高大的马头墙又称封火墙，古朴简洁又大气的外形，在当时还有特殊的用途，你知道吗？ （生：防火、防盗……） 师：那时候的古建筑以砖木结构为主，马头墙高大却具有防风作用，同时可以用来 ... ...