苏少版四年级美术下册《第4课　纸卷魔术》教学设计

教学设计方案 学校 学科 美 术 班级 人 数 课题 《纸卷魔术》 教时 一教时 执教 日期 ※ 教学目标：1．运用不同的纸张，进行纸卷的创意造型。2．运用剪、折、卷贴、组合、添画等方法，初步掌握纸卷造型的技能技巧。3．通过纸卷造型的创意制作，培养学生的创新思维、动手能力和审美情趣，体验制作的乐趣。※ 制定依据：★ 内容分析：本单元属于“造型·表现”领域，前一课《穿穿编编》是以平面造型为主，已经初步了解了纸的性能，本课在上节课的基础上，从纸的平面造型走向立体造型。通过剪、折、组合、粘贴、添画等方法，巧妙地进行纸卷创意表现。学生能否卷出各种纸卷是纸卷作品具有创造性的前提和关键，在此基础上，他们根据自己创造的纸卷发挥想象，创造出生动有趣的纸卷作品，或充分利用和放大表现事物的特征，进行创意表现，使其更形象，富有趣味，力求造型简洁、概括。通过本课的学习培养学生自主探究的能力，让他们的创新思维和动手能力得到进一步提高，提升学生的审美情趣。★ 学生实际：孩子思维活跃，富有创造性，这个班上大多数的孩子动手能力比较强，手工制作是他们最喜欢的内容之一。在形体知觉上，四年级的孩子正处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，学生在以往的美术课上已经掌握了一些手工制作的方法，如：剪、撕、折、贴等，也能熟练运用。已经会用纸卷进行简单的圆柱造型。本节课在学生已有手工制作方法的基础上，通过学生自主探究，创新不同造型的纸卷，进行有趣的立体纸卷创意表现。教学重点和难点：重点：纸卷造型丰富，表现方法多样难点：利用不同纸卷进行生动有趣的创意制作。教学具准备：教师：课件，纸。学生：手工材料、勾线笔。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入（2分钟） 你能在30秒内把一张平面的纸通过卷的方法变成立体造型吗？需要固定的请用双面胶固定。2、举高展示。揭题：《纸卷创意》。 学生动手尝试。进行展示。 游戏激趣，通过学生的动手实践，了解学生对纸卷造型的初始认识。 创意表现（5分钟）探究讨论（3分钟） 3分钟创新纸卷造型。2、纸卷作品展示，揭题《创意》。3、交流总结 。1、小组探究还有什么方法能让纸卷造型变得更加丰富？2、小组汇报并展示纸卷发生了怎样的变化，归纳探究出的方法。 学生动手制作纸卷。在交流中仔细观察纸卷的独特造型。小组探究，组长汇报。 给学生一定的时间再次动手探索和尝试，提高要求和难度，重在激发创新思维。给学生创造一种玩中学、学中乐的氛围。让学生通过以往的知识积累去探究和创新，自主发现和提炼出改变纸卷造型的方法。 示范引领（5分钟） 1、老师根据学生探究出的方法选择性的运用示范，引导学生如何进行创作。2、同桌交流：你准备用手中的纸卷做什么造型变化？ 学生和老师互动演示。学生同桌交流。 通过老师的示范让学生知道创新的思考过程，学习综合运用多种纸卷方法。在同桌交流中丰富自己的纸卷造型作品。 欣赏交流（5分钟） 纸卷作品欣赏。你欣赏哪个创意？学到了什么？总结：相同的纸卷造型，不同的粘贴、组合，纸卷的创意也是各不相同的。 学生在欣赏中交流。 通过作品的欣赏，从别人的作品中受到启发，拓宽思路，学习方法的灵活运用。 学生创作（15分钟） 作业要求：1、 利用不同造型的纸卷，进行生动有趣的创意表现。2、巧妙运用纸卷，表现方法多样。注意：同学们在制作作品时要注意安全，保持桌面、地面卫生。 学生尝试制作 教师巡回指导。 把纸卷造型的方法、注意点等都融进作业要求里面，让学生在制作的时候有点可寻，灵活运用各种纸卷方法进行创意表现。 作品赏评（4分钟） 重点在学生创造的纸卷造型的创意和制作方法上。 学生欣赏交流，大胆阐述自己的看法和观点。 通过对作品的赏析，让学生更 ... ...