苏少版三年级美术下册《第16课　动物面具》教学设计

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第六册 第16课 《动物面具》教学设计 教学目标： 认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。 学会用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的面具。 增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在综合活动中给学生大胆展示的机会。 教学重点： 学习分辨不同动物的形象特征。 学习制作动物面具的要领。 教学难点： 抓住不同动物的形象特征进行动物的面具设计。 培养学生团结合作的能力，制作外形新颖的面具。 教学准备： 卡纸若干张、剪刀、双面胶或胶棒、动物图片、多媒体、松紧带、各种材料（毛线、布等） 课 堂 学 习 过 程 设 计 上课年级 三（2） 学科：美术 主题 《动物面具》 指导教师 白旭芳 第几课时 1 课型 技能训练课 学习日期 2018年4月24日 程序（要素） 时间 教师活动 学生活动 教学意图 课前活动 1 按组准备好工具。 把准备好的卡纸、彩笔、彩纸、等工具放好。 细致地准备是高效课堂的基础。 创设情景 呈现目标 5 1.问好；组织上课。 2.猜谜语是什么动物。（课件） 3.通过猜谜语引出课题“动物面具” 板书：动物面具 4.出示学习目 标。（课件） 学生观看课件并回答大象、企鹅..... 了解生活中的动物是人类的朋友，他们无处不在。 学生齐读学习目标。 贴近学生生活实际，了解生活中的动物是人类的朋友，他们无处不在。 展示图片 介绍面具 的由来 6 了解我国面具的由来及作用。（课件） 2.演变到今天的面具作用。 3.观察动物图片总结动物的面部特征。（课件） 学生了解古代面具的由来和作用。 学生通过观察、分析课件总结每个动物的特征：椭圆形、圆形、三角形、方形......等。表情有哭、笑、凶.....等。 通过对古今面具的了解和作用。从而体会艺术美感。 精神饱满敢于发言 欣赏范作 分组制作 15 1.欣赏学生作品。（课件） 2.总结制作步骤：（课件显示） （1）.剪外形。 （2）.突出动物面部特征。 （3）.留出眼部的位置。 （4）.运用剪、挖、贴、画、拼接等手段进行装饰。 （5）.装上松紧带。 3.教师示范 4.教师巡视辅导 学生概括每幅作品的特征。 学生以小组为单位进行设计制作。 通过观察了解面具的制作过程和方法。 提高学生的动手实践能力，体现团队意识和小组合作精神。 展示分享 规范指导 10 组织学生展示各小组的作品，并进行自评、互评。 各小组用肢体表演或声音来表演展示作品，给予鼓励和适当评价，作出作品中的不足并提出适当的建议。 培养学生的欣赏、评价能力。 体会成就感，增强自信心，提升审美判断能力 总结归纳 拓展延伸 3 总结：今天我们学习了怎样制作动物的面具，并且认识了很多的动物，但是现在的环境恶化，许多动物都频临灭绝，请同学们一定要保护大自然，热爱动物，热爱生命 1.完善作品的不足。 2.总结并延伸。 3.收拾工具下课 分享成功的喜悦，提高将学习与实际生活相联系的意识。 教学反思： 本堂课我进行了精心的安排与设计，通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与活动。始终以引导学生善于观察的习惯，学习制作方法，培养学生的团队精神以及口语表达能力。本堂课的结构分如下几块来完成：创设情境--介绍历史--欣赏范作--思考方法--完成制作--展示作品，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活的美术课。不足之处：在制作过程中，大部分小组采用了各式各样的卡纸来制作，受生活经验的影响，忘记了材料的选择应该是多样的，这样丰富多彩的材料应该给孩子们的创造活动带来无限的想象乐趣。我在讲授、示范的过程中，应该展示运用废旧物的神奇魅力，如：编织袋织辫、铁丝胡须等，进一步引导学生利用这些废旧物品，培养学生的创新意识。另外，各个环节的衔接不太流畅，还需要多斟酌。经过这堂课的教学，我明 ... ...