苏少版三年级美术上册《第16课　手提袋》教学设计

第16课 手提袋 一、教学背景分析 教学内容： 《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。 学生情况： 三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。 教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。 学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。 二、教学目标 知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。 过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。 情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。 三、教学重难点 教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。 教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 四、教学过程： （一）导入 1、同学们，上节课我们做了一个手提袋的身体（实物），课后老师把它变了变，你想知道它变成什么样了吗？（狮子）你更喜欢哪一个手提袋呢？ 2、揭题。今天我们继续学习《手提袋》，把做好的手提袋也来变一变，让它变得更奇妙，更有趣。 （二）新授 1、欣赏创意手提袋 你看，这是我们生活中最常见的普通的手提袋，今天我们来欣赏一些有创意的手提袋。想看吗？ 创意手提袋像美丽的蝴蝶，飞翔于商场、街道和家庭。它以新奇的创意，亮丽的色彩，明快的造型受到人们的喜爱，有创意的手提袋就是一件艺术品。 现在我们一起来欣赏创意独特，非常好玩的手提袋。 （1）（PPT）仔细看看：你最喜欢哪一个？老师把它放大了看看。 （2）它的哪一部分设计的最巧妙？（你观察的真仔细！） ①鞋子：鞋带和手提袋的拎带完美的结合在了一起。 ②谁喜欢第二个？看，小姑娘的长辫子巧妙变成了手提袋的拎带 ③看，兔子的耳朵也能变成拎带呢！设计的真巧妙啊！ 小结：（板书：拎带联想）拎带用物品、动物、人物的一部分进行替代。 （3）你还能根据拎带联想到什么？使它变得更有创意呢？ ①拎带垂下来像妈妈脖子上的项链 ②拎带拎起来、垂下去表现了人们跳绳的动感 ③照相机的挂绳和拎带结合在一起了。 （4）看拎带还可以这样设计。 ④在包的身体上部挖一个洞，手一伸进去就变成了手提袋，这就像拎了一把玩具枪。 ⑤挖空的拎带像我们握住了方向盘 2、我们顺着拎带向下观察手提袋的身体，欣赏设计师的奇思妙想。 你们看，设计师把手提袋长长的身体想象成了什么？ ①细细长长的身体变成了音响。 ②手提袋的身体巧妙地变成了一个放大版的茶包。 ③看，来了一个缩小版的洗衣机。根据它的形状还能让你联想到哪些物体？（竖着像花盆、房子、烧水壶、水桶） 那么扁扁的形状呢？我们可以想象成什么？你看，用放大缩小的方法把它变成了磁带和公共汽车。 （横着像公共汽车、录音机、画框、狮子、船） 小结：这些都是袋身联想。（板书）这些手提袋像一件件流动的艺术品，它们经过设计师的奇思妙想，显得奇特有趣、精彩纷呈。 设计意图：鼓励学生设计制作有独特创意的手提袋，拓宽他们的设计思路非 ... ...