26《手术台就是阵地》教学设计

第八单元《手术台就是阵地》教学设计 【教材分析】 三年级上册第八单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。课文中的人，既有古代的史学家，又有近现代的革命家；既有中国人，也有外国人。他们的身上都有美好的品质。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。从二年级就要求初步学会默读，尝试不出声，不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。根据语文要素，设计单元任务群如下： 本课时以“任务三：走进纪念馆，当好讲解员”为主线展开。《手术台就是阵地》讲了一个发生在抗日战争时期的故事。国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩对工作极其负责、勇于为革命献身的高贵品质。 【教学目标】 1.能在参观纪念馆过程中带着问题思考，联系事情发生的背景，理解题目的意思。 2.借助资料，深入了解白求恩，感受人物崇高的品质，乐于向他人宣讲人物事迹。 教学重点： 学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。 教学难点： 理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。 【教学过程】 一、谈话导入，带入情境 在抗日战争时期，唐县是晋察冀军区司令部所在地。伟大的国际主义战士白求恩大夫曾在此地长期工作和生活。因为给伤员做手术过程中发生感染，不能及时救治而牺牲。今天老师带领大家去唐县的“白求恩纪念馆”去参观。希望你们在参观的过程中，用心思考，当好小小讲解员，把白求恩大夫的事迹传扬下去。 二、开火车游戏，了解人物事迹 从保定到唐县，车程大约一小时，我们一起来开火车读词语，为旅途增添乐趣。 战斗 当头一棒 白求恩大夫 撤走 危险 瓦片 布帘 激烈 争分夺秒 手术 离开 仍然 迅速 取出 匆匆 这些词语中暗含着白求恩的事迹，谁能用连词成句的方法说一说。 预设1：1939年春，在齐会战斗中，白求恩大夫冒着生命危险，给伤员做手术，直至战斗胜利结束的故事。 预设2：齐会战斗非常激烈，上级要求白求恩大夫离开阵地，可他仍然争分夺秒地为伤员做手术，直到战斗结束。 总结：同学们小火车开得顺利，解除了旅途的单调，还了解了人物事迹，真是一举多得。 三、参观齐会战斗板块，理解“阵地”含义 “手术台就是阵地”这句话是白求恩说的，他也是这样做的。白求恩既是医生，又是无畏的战士，哪里战斗最激烈，他就奔向哪里。我们首先参观的是“齐会战斗”板块。齐会战斗非常激烈，白求恩大夫作为战地医生，一直坚守在前线，我们一起重温白求恩大夫的事迹。 （一）走近“阵地”，感受战斗激烈 默读课文2至4自然段，请同学找出战斗激烈的语句。根据学生汇报，出示语句： 学生读句子，交流感受。 预设1：敌人气焰嚣张，刚到齐会，就被消灭了500多人。在这种情况下，敌人怀恨在心，战斗异常激烈。“我军伤员陆续从火线上抬下来”可见伤员特别多，突出白求恩大夫非常忙碌。 预设2：我从“小庙被烟雾淹没了”，“不断地吼叫”“不断地爆炸”“庙的一角落下了许多瓦片”“挂在门口的布帘烧着了”这些语句感觉到战斗越来越激烈，敌人越来越近了，白求恩大夫很危险，应该赶紧撤离。 总结：同学们抓住表示战斗激烈的语句，感受到了危险的步步紧逼。 （二）参观“阵地，感受人物品质 危险不断逼近，这种状态下，我们一起来看看白求恩大夫的表现。 1.看工作状态，感受人物精神 请同学画出描写白求恩的 ... ...