《哈哈镜，笑哈哈》教学设计 教学目标： 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受 “夸张变形”的艺术手法。 2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 教学重、难点： 重点掌握“折叠”与“添加”的方法，感受 “夸张变形”的艺术手法。 难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 教学准备： 教师准备：哈哈镜、视频等。 学生准备：彩笔、彩纸等。 教学过程： 一、观察思考，寻找规律 1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？” 2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？ 二、比较与欣赏。 1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”让胖女孩更胖？ 2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。 三、尝试制作 1、尝试与思考：①试一试，“折叠”还有什么方法；②怎样“添加与装饰”才好看；③用线描着色法，还是剪贴画表现；④先折后画，还是先画后折。 2、创作： ①折叠；②用线画；③打开添加；④装饰成画。 3、生分组创作 四、欣赏展评 学生向同学展示自己的作品。 自评：给同学们介绍你的作品，说一说你是如何制作的，作品中的闪光点在哪儿等。 互评：说一说别人的作品好在哪儿，哪里是你值得学习的地方。 教师总结：教师可挑选出出色的作品摆放（粘贴）在教室内，对作品好的学生要表扬，对作品差的学生要加以鼓励。 课后反思： 哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。本课浓度以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。 2/2
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