《春晓》教案 课型：唱歌课 教具：多媒体课件，电子琴、快板等 教学目标： 1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、在学习歌曲在音乐活动中，能感受春天在美好，用美好声音表达对大自然的喜爱之前。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点、难点： 1、在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 。 二、导入 师：播放音乐春天在哪里，阅读朱自清文章东风来了春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.哪位同学也能用学过的成语来形容一下春天的美吗？ 生：生机勃勃、春意盎然等。 师：准备了一首古诗和快板，介绍快板的用法，请同学们有节奏的读一读 。 春明不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 师：小游戏，春意盎然和古诗分组来做一个小合唱游戏。春天朝气磅礴，花儿鸟儿你拥我挤的来到人间，听？ 三、有趣走进课堂 １、师： 鸟儿站在高高的枝头上，请你眉毛仰起来唱 5 3 5 3 4 2 4 2 生： 布谷 、布谷 ２、师：春雨绵绵滋润着我们的脸颊 3 3 3 3 生： 吱吱 、 吱吱 ３、师：每当春回大地时，人们会情不自禁的。 1 2 3 4 5 生：啊、啊、啊、啊、啊 师：在春天里，我们找到了各种鸟儿的叫声，你们能不能从我的音乐当中只去找到它们呢 ４、老师试着弹谱，学生用wu哼唱. 四、课前聆听音乐 1、一听说出歌曲在节奏、情绪是什么？ 2、二听我会用la唱？ 五、快乐一起唱、 老师教唱谱，学生唱词。 二声部学习，分组唱 完整分声部唱。 ４男女唱 拓展学习 同学们悦耳的歌声惊动站在树枝上的鸟儿，看，鸟儿已经随着音乐翩翩起舞，同学们也能够听着音乐来一段优美的舞蹈吗？ ２、课前我们听了一首春天在哪里，让我们随着音乐也来舞一遍吧。 七、总结 春天是万物生长的季节， 春天是百花齐放的季节； 春天是充满生机的季节， 春天是给人希望的季节； 没有大自然，就没有美丽的春天。 保护环境，爱护春天，从我做起！ ： 本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是———不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。 ... ...
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