《叮铃铃》教案 教学目标： 通过学习能用轻快自然的声音与教师完成二声部歌曲的合作。 认识变化音，感受其特点。 通过学习，有亲近自然的想法。 教学重难点：变化音的学习及师生合作演唱二声部。 教学准备：PPT 电子琴 三角铁、摇铃 教学过程： 游戏导入 节奏游戏（心有灵犀） 学生跟随音乐进行走步练习，听到三角铁的声音，摆一个造型。听到多个连续的声音，同时拍手。（练习2次） 加入伴奏音乐，初次感受音乐。（选取动作） 再听律动感受音乐，让学生记住节奏旋律。 加入原唱音乐及摇铃， 师生配合，完成双声部节奏练习。(指出这是双声部的节奏练习) 初学歌曲（加大游戏难度，加入乐谱演唱） 出示双声部的乐谱,初听，引导感受双声部。 学唱第二声部（摇铃引导） 数小节，解决重复小节歌词的问题。 师范唱节奏，生默唱。 生练习 认识顿音 生加入歌词练习 生加入旋律演唱 学习第一声部（三角铁引导） 出示乐谱，师范唱 啰（动作感受），可以再听律动 学唱旋律（提示倚音及滑音） 提出情绪要求，加入渐强渐弱记号 试唱双声部 师生初次合作二声部 学习A段 揭示课题《叮铃铃》，出示牧童图片，引出A段旋律学习 （我们刚才学习的旋律，是老师要送给你们的见面礼《叮铃铃》中的二声部旋律片段，现在我要为大家介绍一下歌曲的主人公，请大家听听音乐，并告诉我小牧童的心情是怎样的？） 初听A段，板书歌词 出示乐谱，随师画旋律线，说出特点。（生不会则使用动作进行对比） 引导找出升记号（小牧童唱的歌可是有秘密的，他唱的语气助词啰，使得他和大自然的美景更加紧密，我们现在一起来认识下这个非常有特点的音符吧） 对比6-5，6-#5 学唱A段旋律（先唱谱，再唱词） 尝试完整二声部 点评、小结（今天我们学的是一首双声部的歌曲，结构分为A、B两段，A段是小牧童的美妙歌声，B段是小牧童放羊时和小山羊一起玩耍的情景，那现在那我们一起来唱一唱） 出示乐谱，找出二声部相应的旋律 初次尝试合作 完整演唱乐曲 加入小乐器表现歌曲（根据时间决定） 课堂小结 提问：歌曲情绪、及小牧童的心情 发出倡议 下课
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