岭南版小学美术三年级上册 第二单元 《肚子里的故事》教学设计 教学目标： 知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征； 能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。 过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 情感、态度、价值观：在故事的情境体验中，体会乐于助人的精神及生活好习惯的养成 教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点：能对事物内在本质和细部结构的丰富想象。 教学准备：多种绘画材料；范画作品、课件、资源库。 教学过程： 一 导入。 同学们，你们喜欢听故事吗？你们会讲故事吗？这节课,我们要进行猜故事\讲故事\画故事三个环节.首先,老师先给大家讲一个神奇的故事。有个小男孩名叫卢卡斯，他是个贪吃的孩子，最近不小心把爸爸做实验的药水喝下肚了，一觉醒来后，他发现自己变成了蚂蚁般大小，还遇到了一件十分惊险的事情（播放影片--男孩被吞）。发生什么事了？（卢卡斯被青蛙吞进肚子里了） 猜故事： 卢卡斯还活着吗？他会在青蛙的肚子里遇到什么？发生什么事情？ 让我们来揭晓吧（播放影片青蛙肚子里。。。）原来卢卡斯还活着，遇到几只同样被青蛙吞掉的昆虫，他们快被青蛙的胃液消化了！我们得赶快救出卢卡斯。怎么救呢 （青蛙字幕：我想听一个关于肚子里的故事，谁说的故事最有趣，我就把卢卡斯放出来）这是一只爱听故事的青蛙呀，肚子里的故事？这个简单，让我们翻开课本第三课，找一找灵感吧！ 二、讲故事： 1、课本里有一个木偶奇遇记的故事，小木偶匹诺曹去海里寻找父亲，不小心被一条鲸鱼吃掉了,他可真是个勇敢的孩子, 被大鲸鱼吃掉了还不放弃寻找自己的父亲，让我们来找一找, 小木偶在鲸鱼肚子里都遇到了什么呀 小木偶遇到了小兔子，他们点着火把，撑着木筏，遇到了很多奇怪的事物，有漂流瓶、螃蟹、传说中的人鱼，甚至还有从未见过的狮头鱼身的动物，可能还有许多被人类遗失在海底的奇珍异宝呢，惊喜的是，小木偶找到了同样被鲸鱼吞掉的父亲。。。。 这是小木偶在鲸鱼肚子里寻找父亲的故事，同学们，你觉得这个故事能打动青蛙把卢卡斯救出来吗？如果觉得可以，就把小木偶在鲸鱼肚子里的故事讲给它听，如果觉得不行，那就好好想一想，创作一个全新的故事吧， 这个故事由哪几部分组成？ 字幕： 主题：肚子里的故事（谁的肚子？人？动物？其它？） 人物：肚子里都有谁呢？（人、动物、植物、物品） 故事情节：他们在做什么？（探险？运动？玩游戏？野营？） 请同学们大胆地想象，（这里老师给大家几个参考）准备一个两分钟以内的小故事就可以了，想好了的同学可以大声地讲给青蛙听。（停顿） 好了，时间到，大青蛙，请问你对我们的故事满意吗？（青蛙录音）瞧！昆虫们正在为自由欢呼呢！可是卢卡斯却很沮丧，他想回家了，值得庆幸的是一位蚂蚁魔法师发明了一种药水帮助卢卡斯变回来了。卢卡斯开心地回到了家人身边。最后，卢卡斯还有话要跟大家说（录音） 同学们记住了吗？要勤洗手不要贪吃哦。好的，今天的故事讲完了。接下来，让我们来画一幅关于肚子里的故事画。 三、画故事 怎么画呢？首先，故事发生在谁的肚子里，就把这个肚子的造型夸张地画大一点 夸张肚子造型、画大 然后绘画故事草图，肚子里都有谁？在做什么？还有哪些大大小小的物品？ 2、绘画故事草图：谁？和谁？在干什么（人和动物、和小伙伴） 接下来涂上自己喜欢的颜色 3上色：色彩对比强烈、鲜艳、丰富 最后添画背景 4添加背景 老师给大家简单地示范一下 5 ... ...
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