爷爷为我打月饼 教学目标： 1.学生通过学唱歌曲《爷爷为我打月饼》能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，能够珍惜当下，感恩过去。 2.学生通过学唱歌曲，学会切分节奏、复习反复跳跃记号。 3.通过聆听、观察、节奏律动、演唱等方式让学生学会珍惜当下、感恩过去。 教学重、难点： 重点：学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲 难点：切分节奏的理解和掌握 教具准备： 课件、钢琴 教学过程： 导入 1.观看视频 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！开始今天的音乐课堂之前老师给同学们带来了一段视频，我们一起来欣赏吧！ 师：同学们，从这些孩子们的歌声中你感受到了什么？ 生：孩子们跟爷爷一起打月饼的时候非常开心。 2.介绍歌曲背景 师：你说的真好，请坐。这是电影《啊，摇篮》中的插曲，叫做《爷爷为我打月饼》，歌曲重温了在中秋节那一天爷爷与孩子们打月饼那段幸福的时刻。今天我们一起来学习这首好听的歌曲 【设计意图】通过观看电影原声，让学生进一步感受歌曲背景，从而引出课题。 二、学唱歌曲 1.初听歌曲、思考问题 师：同学们仔细聆听歌曲，思考这两个问题：歌曲给你怎样的感受？你觉得歌曲里面哪一句最难？ 师：歌曲听完了，谁来说一说这首歌曲给你怎样的感受呢？你的手举得最快，你来说。 生：欢快活泼的。 师：看来歌曲的音乐情绪已经深深打动你了，你说的很准确。 【设计意图】聆听歌曲提出问题，让孩子们通过音乐感受歌曲情绪，从而学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2.哼唱歌曲 师：那么请同学们跟着音乐一起轻声哼唱，并想一想你觉得歌曲中哪一句最难？ 师：请你来说。 生：月饼圆圆甜又香啊！ 师：老师也觉得这一句最难，让我们一起来读一读这一句的节奏吧！ 师：在这一句中出现了一个新的节奏型，叫做切分节奏。切分节奏是由两个二八节奏中间添加一条连线而形成的，重音的位置从第一拍变到了中间，我们在演唱的时候切分音中间的音要演唱的稍重一点。 【设计意图】让学生在聆听歌曲中找出困难乐句，并学会重难点节奏。 3.按节奏朗读歌词 师：请同学们跟着老师一起把节奏读一读吧！ 4.学唱旋律 师：你们的节奏读的真准确，能不能跟着老师的琴声来唱一唱歌谱呢？你们洪亮的声音已经告诉老师了，我们一起来！ 师：请同学们跟着伴奏音乐一起唱一唱旋律吧！ 5.演唱歌词 师：你们的演唱真是太棒了！现在请同学们跟着老师的音乐轻声的加入歌词唱一唱，注意歌曲中出现的附点节奏、切分音和休止符。 6.认识音乐常识———反复跳跃记号 师：同学们请看这个记号表示什么意思呢？这个问题有点难度，请课代表来回答！ 生：反复跳跃记号。 师：看来你的音乐知识库很丰富！请坐。这个记号叫做反复跳跃记号，演唱顺序是A B A C 。 7.完整演唱 师：请你们按照歌曲的演唱顺序跟着伴奏一起完整的来唱一唱吧！注意歌曲的情绪。 【设计意图】通过哼唱、朗读节奏、学唱旋律、演唱歌曲，让学生从易到难学会歌曲，从而能够用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲。） 三、合作表演 1.男、女接龙演唱 师：现在老师把男生分为一组，女生分为一组，合作演唱，看看哪一组把歌曲表现的更好！男生唱蓝色笑脸部分，女生唱红色笑脸部分。 分组表演 师：现在老师给你们5分钟的时间以五个人为一个小组合作演唱，看看哪一组表演的最好！可以加上舞蹈动作、乐器、表演等形式。 【设计意图】让学生从多方面感受歌曲，在小组合作中感受打月饼的快乐。 小结 师：今天通过一首非常欢快活泼的歌曲，了解到了歌曲背后动人的故事，老师希望你们能珍惜当下，感恩过去。请同学们下课之后收集关于红军的故事和歌曲，下节课我们一起分享。 师：今天的音乐课就上到这里，同学们再见！(
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