《牧场上的家》教学设计 教学内容：教材第九册第六单元第一课《牧场上的家》 执教年级：五年级 教材分析： 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。 教学目标： 一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 二、 感受三拍子的强弱规律，学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。 教学重点、难点 1有感情的演唱歌曲。 2、掌握三拍子特点以及弱起小节的学习。 教具准备： 铃鼓、沙锤 教学过程： 一、导入 师生问好，组织教学 谈话导入，谈自己心中的牧场的景色。 新歌引入，初听歌曲，听歌曲内容，感受歌曲情感。 出示歌谱，再听歌曲伴奏音乐引导学生跟音乐律动，并在律动中感受到歌曲的拍子与强弱。跟随音乐按强弱规律摆动身体，仿佛牧场上的小草。 新歌学习 1、由三拍子的律动感引出三叶牧草比作三拍子，引导学生发现不完整小节，继而讲解弱起小节。（引导学生动手划三拍子轻声试唱歌曲前两句感受歌曲） 通过对前两大句的划拍（划三叶小牧草）唱，引导发现最后一个都是长音，拍数却不一样，（5拍或6拍）进而带入歌曲，找出类似带长音的乐句，学唱并唱足拍数！ 3、讲解拖音引出全曲分为四个乐句，出示四条旋律线。引导学生分家庭合作找出四条旋律线的异同。（播放第一段纯音乐为背景） 4、学生发现并回答（2、4句完全相同，1与2句相似）。 5、师引导学生划旋律线唱1、2、4句曲谱，带入曲谱。 6、带入歌词试唱，根据情况解决划线歌词的唱法。（可加入有节奏 朗读歌词）。 7、直接范唱第三局，请学生谈谈第三句包含的感情，并带入这种感情朗读第三句歌词。（视情况唱谱）。 8、跟钢琴完整演唱全曲第一段歌词。 9、视情况点评情感再次跟伴奏演唱。 10、小结： 三、拓展 以牧场要开篝火晚会为主题请各个家庭创编自己家的节目。 2、分组合作： 歌唱组：一个家庭唱主旋律，一个家庭唱二声部。 舞蹈组：一个家庭按三拍子编排自己组舞蹈。 乐器组：用铃鼓、沙锤为歌曲伴奏。 预演（根据自己家演出稍作调整，教师引导）。 正式演出，师可以为其伴奏提供帮助。 四、总结 总结语 ... ...
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