《春江花月夜》欣赏课(教案） 教学目标：1、感受、体验中国民族乐器的表现力，感受音乐意境。 2、引导学生用音乐术语，描述音乐的情绪情感。 3、记住主题旋律，在复习巩固民族五声音阶及“鱼咬尾”创作手法的同时，能 够了解“换头合尾”这一创作手法在音乐表现中的作用。 教学重难点：能够哼唱主旋律。体验中国民族乐器的表现力，感受音乐意境。 情境导入，感受迷人景色 10”音乐后师朗诵“春风吹处灯如火，江水绕山过，花影落”预设学生：“月光穿云，夜如梭。” 】 师：这首古诗表现出了怎样的意境？请同学们说一说。 （生：优美的；月亮从云中穿过的景象；...） 师：非常好，音乐和诗歌带我们走进了一幅美丽的中国山水图画，有这样一首古曲，同样富有优美的意境，今天，我们就一同走进这首古曲《春江花月夜》请看。【师播放音乐段落剪辑MV 】 二、介绍音乐，充分了解作品 1.了解乐队编制 师：刚刚我们看到的是民族管弦乐曲《春江花月夜》，民族管弦乐队是上世纪20年代，在下产生的。综合了传统乐队和吹打乐队，中国民族管弦乐队在部分程度上模仿了西方的编制，请看。（出示ppt1编制对比） 师：中国民族管弦乐队分有：组、组、组、组 西洋管弦乐队分有：组、铜管组、组、打击乐组 （出示ppt2乐器对比） （我国的中缺少低音乐器，所以比较常见的做法是使用中的作为补偿，也有使用的。） 师：在中国民族管弦乐曲中，这些乐器有其独特的风格。（ppt3 琵琶、洞箫、古筝链接图片和乐器音色） 在白居易的琵琶行中，称琵琶音色为“大珠小珠落玉盘”； 洞箫音质悠远深邃，寄托了古代士子高洁志向和满腔抱负； 筝声激越，即可表现悠扬的情境，又可展示金戈铁马、惊涛拍岸。 了解作品 师： 《春江花月夜》 原为琵琶曲，名《夕阳箫鼓》。今天聆听的管弦乐队演奏版本就是由中国著名作曲家、指挥家彭修文编订的，全曲分共十个乐段，每一小段都有一个形象、生动的标题。是一首非常典型的标题性音乐。下面我们一同走进这幅音乐长卷。 学习新课，展开音乐长卷 画卷———春江 聆听第一段《江楼钟鼓》 师：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”（聆听1） 师：刚才我们听到的是第一段《江楼钟鼓》，这一段主要由哪些民族乐器演奏？ 生：洞箫、琵琶、筝........（师鼓励并出示ppt乐器） 师：这一段的主奏乐器是琵琶，老师今天就带同学们一起来认识一下这个乐器。 认识琵琶感受音色 师：琵琶属于民族管弦乐队中的弹拨乐器，定音：5125， 四根弦、琴头、琴轴、相、品。 琵琶最早指的是一种弹奏的指法，琵是“弹”琶是“挑”，这也是琵琶演奏中最常见的指法。 下面老师给大家演奏《春江花月夜》开头的引子和江楼钟鼓部分。 师：大家觉得琵琶的音色是怎样的？ （生：大珠小珠落玉盘的声音，清脆悦耳、细腻婉转，.......） 3、学习主题旋律 师：那么我们能不能把这段旋律唱出优美的意境呢？请同学们边模唱边随老师一起画出旋律线。（出示的乐谱）。 （1放音乐，生哼唱。） 师：同学们，你们有没有注意旋律线走向有何特点呢？ 生：像波浪线。 师：这像是江面上平静的波浪还是汹涌的波浪？ 生：平静的。（师板书：波浪线） 师：刚才同学们模唱的非常好，我们能否用唱名的方式再把旋律唱的更美一些呢？提示坐姿、发声方式、换气记号（白板出示换气记号）（2放音乐，师先钢琴伴奏范唱，生第二次唱。） 师：同学们最后我们用卡农的方式演唱，感受湖面层叠的水浪，一起沉浸在平静湖面之中（3放音乐，第三次哼唱）预设学生 师：同学们，给自己一点掌声，非常棒，老师感受到了乐曲的优美和寂静的意境。 衔接部分：了解五声音阶 1.了解五声音阶 师：请同学们注意，《江楼钟鼓》全段主题旋律由哪几个音组成？ 生：12356，五个音 师：（师板书）12356这五个音就 ... ...
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