《我们是冠军》教学设计 一、课型：教唱（欣赏）课 二、课时：一课时 三、年级：八年级 四、教材分析 《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole"有"加油！加油！加油！胜利”的意思。歌曲为降Ad大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所所需要的功能性特点。 五、教学准备 多媒体、电子琴、奥尔夫乐器、教材等 六、教学目标 1、情感态度与价值观：能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并且积极参与其中，了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓展学生的音乐文化视野，培养学生团结合作的奥林匹克精神。 2、过程与方法：通过聆听、感受、参与等方式学唱歌曲，让学生了解歌曲背景和音乐形象，感受歌曲内涵。 3、知识与技能：激情振奋的演唱歌曲，能够对体育音乐感兴趣，掌握弱起小节和休止符等知识并参与创编活动。 七、教学重难点 1、教学重点：能够对体育音乐感兴趣，激情振奋的演唱歌曲。 2、教学难点：愿意探索有关盛会题材的音乐与相关知识，创编活动的有效实施进行。 八、教学过程 1、导入 欢迎同学们走进音乐课堂！ 聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》歌曲，思考歌曲音乐情绪。（曲中的鼓乐节奏和号角奏响极具鼓舞性，堪称世界经典，热情奔放） （观看足球世界杯精彩片段，调动学生积极性，使课堂气氛活跃起来，创造意境。） 2、新课教授 （1）初次聆听 思考歌曲情绪和歌曲中包含的乐器名称？ （精神振奋地，节奏感强。前奏小号高亢的，具有号召性曲调，再接着整齐划一的鼓点节奏和一领众和的演唱形式） （2）带着情绪再次聆听 加入律动 （3）歌曲背景、作曲者的基本了解 《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，有人认为是由皇后乐队创作，但是专家认为《我们是冠军》应该是一首专为足球赛事创作的歌曲。 作曲者来自于应该作曲家约尔根 埃洛弗松。 （4）发声练习 （5）教师示范 （6）学唱简谱 解决弱起小节 四分休止符 （7）加入歌词 强调坐姿和情绪 （8）再次欣赏歌曲 小乐器的提前练习，为后面的创编活动做好准备 3、拓展延伸 （1）经典节奏型练习 （2）创编活动，加入小乐器，没有乐器的拍手伴奏，教师弹琴伴奏，共同完成创作 4、课堂小结 冠军需要努力和竞争，但是合作与团结的意识更加重要，同学们在参与校内外举办的活动时有过激动，有过竞争，但是老师希望大家能够将合作团结摆在首位，注重合作的精神，团队的力量是伟大的！ 同学们，下课！ 九、板书设计 十、课后反思 在本节课中我注重引导学生学会聆听并且参与音乐实践活动中去，在轻松活跃的课堂中学到知识，掌握技能，整个课堂流畅，但是不足之处是教师还可以更多的去深入歌曲中去，发挥学生的创造能力和想象力。 ... ...
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