苏少版四年级上册音乐 捉泥鳅 教案

《捉泥鳅》 教学设计 一、教学内容 苏教版四年级音乐。 二、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（苏教版）小学四年级。 2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。 三、教学目标 1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。 3、认识4/4拍号并知其含义。 四、教学重点 1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。 2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 五、教学难点 1、齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。 2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。 六、教法学法 我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。 采用的学法：运用引—�———拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。 七、教学过程 一、组织教学 1.律动进入教室,师生问好: 1=c 4/4 1 2 3 4 5－︱ ⅰ 5 . ⅰ 5 . ︱5 4 3 2 1— ‖ 丁老 师您 好, 您 好 , 您 好 ! 同学 们 好！ 设计意图：培养学生的创编能力，激发学生的表现欲望，使学生对音乐的学唱产生浓厚的兴趣。 二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》 1、简介《虫儿飞》 师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃…… 接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。 设计意图：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中。 2、导入新授歌曲《捉泥鳅》 a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。 b.简要分析教材。 c.给学生欣赏几幅的有关捉泥鳅的图片。 设计意图：采用图片展现的形式将学生带入新曲欣赏、激发学习的听赏兴趣和能力。 三、学习歌曲《捉泥鳅》 1、欣赏视频短片《捉泥鳅》MV 师（提出问题）：在歌曲中你看见了那些景物？聆听到了什么？ 生：池塘、田野、泥鳅等。 师：你知道什么是泥鳅吗？ 设计意图：通过看《捉泥鳅》的MV使学生对于本节课的学习背景和意境，有了深层次的了解，为本节课的教学做了很好的铺垫。 2、简介泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。 设计意图：通过简介泥鳅的生长习性和自身特点，让学生更加喜欢泥鳅，因此也更加喜欢这种田园风味的歌曲，爱上音乐给我们生活中带来的美好的向往。 3、出示《捉泥鳅》歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听 师：你听到了些什么？歌曲感情有变化吗？那你们你能哼唱一两句吗？ 4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》 师：仔细观察歌谱，找出相同的节奏，并用色笔标出。讲解“了”读le，而唱liao. 5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。 6、学生跟琴唱歌词。 认识：反复记号 ... ...