《渔舟唱晚》 教学目标： 1、知识与技能：欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。 2、过程与方法：感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。 3、情感态度价值观欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画）， 从而了解音乐与文学以及其他相关学科的联系，表达对 祖国山河的热爱。 教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 教学难点：感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。 教具： 古筝、多媒体 教学模式： 启发、互动、体验式教学 教材分析： 古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲。《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 教学过程： 一、情境导入 1、教师表演筝音乐伴奏的舞蹈，你能听出背景音乐是由什么乐器演奏的吗？ 说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。 二、探讨新知 (一)、简介古筝 1、介绍筝的外形：琴弦、雁柱、岳山等等。 （使学生了解各部位的作用） 2、与古琴的区别 学生谈完教师总结 3、让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。 学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？ 教师解答：简介中国民族五声音阶。 宫商角徵羽 （二）、欣赏《渔舟唱晚》 1、教师弹奏《渔舟唱晚》，请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说乐曲描述的内容，及所表达的情感是怎样的。 2、教师总结，讲述《渔舟唱晚》的内容。 《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 （三）分段欣赏，细节分析。 分段欣赏，播放幻灯，学生完成表格。教师归纳总结 旋律线 体现情景 第一段 第二段 第三段 尾声 （四）教师分段再次演奏，学生演唱音乐主题，再次感受古筝的独特韵味 三.知识拓展，创编展示 以小组为单位，以《渔舟唱晚》为背景创编。 或书画、或诗词、或舞蹈 四、总结升华，情感渗透 古筝名曲《渔舟唱晚》让我们体会感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽然我们不能留住此情此景，但我们以后 可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。只有民族的才是世界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀飞向蓝天。 ... ...
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