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课件网) 过雪山草地 视频中的场景让你感受到了什么？这段音乐给你带来怎样的情绪体验？ 讨论一下 视频中的场景让你感受到了什么？这段音乐给你带来怎样的情绪体验？ 讨论一下 坚毅 豪迈 悲壮 选自大型声乐套曲《红军不怕远征难———长征组歌》，创作于1965年，以长征中红军过雪山草地的艰难历程为题材，歌颂了红军的顽强斗志与乐观精神。 歌曲背景 初听歌曲 歌曲融入了 藏族音乐的 旋律音型 与节奏特点 初听歌曲 前奏中你听到了什么乐器？仿佛描绘了怎样的场景？ 乐器（笛子、弦乐），描述场景（雪山连绵、寒风呼啸） 初听歌曲 歌曲可以分为几个部分？两个部分的情绪有什么不同？ 新课讲授 旋律音型源于藏族民间音乐，营造出雪山草地的地域氛围 新课讲授 平稳中带有起伏，既表现了雪山的辽阔，又暗含红军的坚毅步伐。 笛子模拟寒风与鸟鸣，弦乐烘托雪山的苍茫，共同描绘出 ‘雪皑皑，野茫茫 初听歌曲 笛子+弦乐 初听歌曲 “稍慢、坚毅、豪迈”的演唱要求，引导学生理解：“稍慢的速度表现雪山草地的艰难，坚毅的情感体现红军的顽强，豪迈的情绪抒发必胜的信念”。 初听歌曲 A段（“雪皑皑，野茫茫”）旋律平稳，侧重描绘场景； B段（“红军都是钢铁汉”）旋律上扬，侧重抒发情感。 初听歌曲 ①A段起音要平稳深沉，咬字清晰（如“雪皑皑”“野茫茫”），气息延长，表现场景的辽阔与艰难； ②B段“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”旋律上扬，声音要坚定有力，突出“钢铁汉”“不怕难”的豪迈； ③结尾“草毯泥毡扎营盘”要收束有力，展现红军的乐观与坚定。 初听歌曲 情感深化 歌曲A段描绘了怎样的艰难处境？B段抒发了红军怎样的精神品质？我们应该用怎样的声音分别表现？ A段：深沉平稳；B段：坚定豪迈 二声部合练 高声部演唱原旋律，低声部用“wu”或“啊”伴唱，低声部音量适中，衬托高声部，保持节奏一致、音色和谐。 探究学习 ①A组：设计情景表演（红军过雪山、互相搀扶、扎营盘等场景）； ②B组：用笛子、口风琴为前奏伴奏，模拟藏族音乐风格； ③C组：为B段加入简单的和声伴唱，增强豪迈气势； ④D组：绘制雪山草地场景图，配合歌曲演唱展示。 探究学习 这首歌曲与《过雪山草地》在风格、情感表达上有什么不同？ 拓展延伸 两首歌曲均为长征题材，《过雪山草地》侧重描绘具体场景与个人情感，风格坚毅深沉；《七律·长征》侧重抒发整体豪情与革命乐观主义，风格豪迈激昂，共同构成了长征精神的音乐写照。 课堂小结 在这普天同庆的大日子里我有万千祝福 而无从说起 只想很老土地向你说四个字 圣诞快乐！ 希望同学们通过这首歌，铭记红军过雪山草地的艰难历程与顽强精神，传承革命先烈的奋斗品质，在学习与生活中勇敢面对困难，争 做“钢铁少年”。 作业设计 基础作业： 跟随伴奏完整演唱《过雪山草地》，录制音频发送至班级群，要求速度准确、气息平稳、情感真挚，突出A段与B段的情感差异。 拓展作业： 与同学合作，完成二声部合唱录制，或拍摄情景表演短视频，展现歌曲的核心内涵与长征精神。 创意作业： 查阅《长征组歌》的其他曲目（如《突破封锁线》《飞越大渡河》），聆听并撰写150字左右的欣赏感悟，对比其与《过雪山草地》的风格差异。 过雪山草地 ... ...
