【课题】写生建筑模型 【课时】1课时 【教学目标】 1、知识与技能：初步感受立方体的透视现象，学会选择模型立体感最强的角度，运用透视原理写生建筑模型。 2、过程与方法：在观察、比较的过程中，学习选择写生的角度，以及有立体感的表现方法。 3、情感态度与价值观：感受写生和创意设计的乐趣，增强学习的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型。 【教学重点】写生立体的纸工建筑模型 【教学难点】符合透视规律 【教学资源】示范用作品、上节课的建筑模型、课件等 【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程） 教学环节 范画图例 体验与尝试 欣赏上节课自己动手制作的建筑模型，学生尝试用线描的方法快速表现造型。 学生讨论用线描的方法表现造型与模型的区别。 教师展示、交流自己在写生轮廓的方法，并在难点处作演示。 活动目标 初步交流，发现问题并解决问题（立方体的透视现象及立体感建筑的表现方法。） 活动任务 讨论用线描的方法表现造型与模型的区别 关键问题 立方体的透视现象及立体感建筑的表现方法 活动资源 上节课的建筑模型 活动要求 展示、交流自己在写生中的感受及在写生时碰到的难点 活动评价 理解物体的高度、宽度和深度，表现物体的立体感 活动说明 教师总结立方体的透视现象及立体感建筑的表现方法，并在难点处作演示 教学环节 二、 范画图例 欣赏与讨论 展示同龄人建筑模型与写生作品，发现建筑模型的细节，比较发现线描作品的表现美。 2．展示上节课的建筑模型作业，学生观察讨论用线条表现立方体建筑模型的方法。 3．教师示范模型写生的表现方法，并在难点处作演示。 4．发现现代建筑中“点线面的变化”。 5．展示同一个建筑模型不同角度的写生作品。 活动目标 初步感受立方体的透视现象，学会选择模型立体感最强的角度 活动任务 学生讨论用线条表现立方体建筑模型的方法，提出自己的想法。 关键问题 注意立体感的表现，提出自己的想法。 活动资源 同龄人建筑模型与写生作品 活动要求 发现现代建筑中“点线面的变化”。 活动评价 透视规律 活动说明 感受立方体的透视现象，学会选择模型立体感最强的角度， 教学环节 三、 范画图例 写生与添加 1、写生前从不同角度观察自己制作的建筑模型，选择最佳写生角度。 2、用线条写生自己的模型，注意立体感的表现。 3、在写生的基础上对建筑造型进行创意添加，主意线条的疏密变化及建筑的前后关系。 活动目标 在观察、比较的过程中，学习选择写生的角度，以及有立体感的表现方法。 活动任务 选择最佳写生角度，用线条写生自己的模型， 关键问题 在观察、比较的过程中，学习选择写生的角度，以及有立体感的表现方法。 活动资源 建筑模型、模型图片 活动要求 1、运用透视知识写生自己制作的立体模型。注意选择有立体感的角度。2、在写生自己建筑模型的同时进行适当的添加和创意，线条有疏密变化。 活动评价 在画面中表现前景、中景和远景 活动说明 写生立体的纸工建筑模型，符合透视规律 教学环节 四、 范画图例 展示与评论 学生展示作品，介绍自己的构思及为作品起的名字。 评价内容： ①是否表现出建筑模型的立体感。 ②能否利用添加形成前后空间关系。 ③线条是否有疏密变化。 3．学生互评：选出最具立体感和添加最生动的作品 活动目标 感受写生和创意设计的乐趣，增强学习的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型。 活动任务 积极参与作品的欣赏、交流与讲评 关键问题 感受写生和创意设计的乐趣，增强学习的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型 活动资源 活动要求 能领会立体感建筑的表现方法，能发现同学作业中对立体感不足之处，并提出修改建议 活动评价 自评、互评、教师评 活动说明 写生建筑模型 线描 写生角度 立体感、点线面、透视现象 空间关系、疏密变 ... ...
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