【新课标】济南版生物八下5.2.2 人类的进化 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 济南版八年生物下册 5.2.2 人类的进化 教学设计 课题 5.2.2 人类的进化 单元 五 学科 生物 年级 八 教材分析 本节阐述了人类在生物圈中的进化发展，通过现代人种的分化认识到人类与环境的关系是相互影响的。本节内容与第一章生物的进化有密切的联系，应注意前后知识的相互照应。对于现代人种的分化知识，要让学生用生物学的观点分析出不同人种之间的差异、不同种族的体质特征差异的原因是自然选择的作用。 学习 目标 探究实践：说出人类进化的主要历程。现代人种的分化，认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 科学思维：通过学生对人类进化的探究，培养探究科学奥秘的精神和分析资料的能力 态度责任：通过学习培养学生以科学的态度认识人类的进化问题，认同人类进化发展的辩证唯物主义观点，激发学生珍爱生命的情感。 生命观念：认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。 重点 1.说出人类进化的主要历程。 2.现代人种的分化，自然选择在人类进化中所起的重要作用。 难点 1.说出人类进化的主要历程。 2.现代人种的分化，自然选择在人类进化中所起的重要作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我国知道了人类起源于古猿，那么，人类是怎样进化发展成今天的样子的呢？ 分析问题 导入新课，引发兴趣 讲授新课 视频：人类的发展 一、人类进化的历程 1.北京猿人的发现 (1)发现：1929年12月2日，我国人类学家裴文中在周口店龙骨山的山洞里，发现了第一个北京猿人头盖骨化石。此后科学家又陆续发掘出了许多北京猿人的化石、所用过的石器和用火的痕迹。 (2)意义：为“从猿到人”学说提供了有力的证据，从而基本明确了人类进化的轮廓。 2.分析人类进化的过程 各种古猿化石和人类化石为研究人类进化的历程提供了有力证据。 化石南方古猿化石一“露西”少女能人头骨化石及遗物北京猿人化石及其制造的石器生活时期距今约340万年前距今200万年前距今约50万年前进化状况“露西”的骨盆的髋骨比较宽阔，下肢骨的股骨比较粗壮，骨盆上下扁、左右阔，两足拥有稳固的足弓，具有外翻的膝盖，证明“露西”通常直立行走；但她的脑容量较小，犬齿较大，上肢的长度大于下肢脑容量比“露西”的大出约50%，头骨形状更像人，吻部突出，头盖低平，额向前倾，白齿较小，在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨。能够制造工具和脑的扩大是能人的重要特征四肢骨在长度、形状等方面与现代人基本相同，能和现代人一样直立行走，但仍表现出一些原始的性状，制造工具的能力大大提高，并且已开始用火。大脑发达，脑容量平均已达1059毫升，并能打制不同用途的石器，体现出人和猿的根本区别进化地位与猿相似，考古学家认为她是迄今为止发现的直立行走第一“人”，被看作人类起源研究领域中里程碑式的发现能人是形态特征比南方古猿进步但比直立人原始的古人类，也是目前已知最早能制造石器工具的人类祖先北京猿人是属于从古猿进化到智人的中间环节的原始人类。北京猿人及其丰富遗存，证明了直立人的存在，明确了人类发展的序列，为“从猿到人”学说提供了有力证据 点拔 1987年，联合国教科文组织将北京周口店北京猿人遗址列入《世界文化遗产名录》。北京猿人头盖骨化石是人类进化的一个重要证据，它证明了北京猿人是从古猿进化到智人的中间环节的一个重要阶段，是人类起源和古人类研究领域的一个重要坐标，为人类进化理论提供了有力实证，是中国科学家为世界考古史作出的伟大贡献。 视频：“露西”少女 第32页“分析讨论” 1.“露西”的骨盆、下肢骨与现代人相似，请尝试描述她的运动方式。 从“露西”的骨骼化石看，她的下肢粗长，具有粗壮的股骨，骨盆比较宽阔，其功 ... ...