苏少版九上音乐 月之故乡 教案

《月之故乡》教案 教学目标： （1）聆听歌曲《常回家看看》、《家》、《我家在中国》，感受“家”在音乐作品中的不同含义。 （2）通过手语、朗诵等不同表演形式，鼓励学生大胆地参与表现作品，感受歌曲的情感。 （3）欣赏《香溢淮安》视频，激发学生对家乡淮安的爱。 教学重点：用不同表演形式演绎歌曲《月之故乡》。 教学难点：比较《常回家看看》、《家》、《我家在中国》三首歌曲的演唱方法、情感及歌中“家”的不同含义。 教学内容： （1）欣赏FLASH儿歌 （2）欣赏《常回家看看》、《家》、《我家在中国》； （3）用手语、朗诵等形式表现歌曲《月之故乡》； （4）欣赏《香溢淮安》。 一、导入 歌曲导入：聆听一曲韩国儿歌 播放FLASH儿歌 （上方出示问题：你能根据这首儿歌所表达的主题，为歌曲起个名字吗？） 提问： （1）我们可以起一个怎样的名字呢？（提问1~2名学生） （2）我们每个人都有一个温暖的家，你能用一、两句话形容一下你对家的感受吗？ 家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，（出示主题）家永远是人生的起点和心灵的归宿，家也是音乐世界里永远洋溢着温暖和芳香的“庭院”。 （此环节以FLASH儿歌为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐中初步感受到家的温暖，以小家庭的温暖衬托出大家庭的温暖，为下面的教学作铺垫。） 三、欣赏 《常回家看看》、《家》、《我家在中国》视频 接下来请同学们欣赏三首关于“家”的歌曲，体会“家”的不同含义。 请同学们思考： （1）歌中“家”分别代表着什么？ （2）歌曲表达了怎样的情感？ （3）用了怎样的演唱方法（是通俗，民族，还是美声？ 我们欣赏一首大家都很熟悉的歌曲《常回家看看》，这是一首叙述性的流行歌曲，语言充满了生活气息。会唱的同学跟着一起唱。 提问并总结： （1）歌中的“家”指的是“家庭” （2）歌曲表达了在家时那种温暖、幸福的感觉 （3）演唱者运用了通俗的演唱方法 PP8：第二首歌曲《家》是声乐组曲《桥家盼》中的一首深情的歌，它表达了思乡、恋家的情感，曾获得中国音乐界综合性专家大奖--金钟奖的第一名。它的演唱者是被誉为“亚洲第一男中音”的廖昌永，我们一起来欣赏。 （播放《家》的旋律，同时配合展示图片） 提问并总结： （1）歌中的“家”指的是“家乡” （2）歌曲表达了对家乡思念、眷恋之情 （3）演唱者运用了美声的演唱方法 接下来一首歌曲，《我家在中国》请同学们思考刚才的三个问题 （播放视频及伴奏） 提问并总结： （1）歌中的“家”指的是“国家” （2）歌曲表达了对祖国自豪、骄傲的情感 （3）演唱者用了民族的演唱方法 （此环节从听赏入手，体会不同风格歌曲的情感情绪，让学生感受到对家庭、对故乡、对祖国的爱恋，从而引入本课歌曲的教学。） 四、演唱《月之故乡》 首先让我们聆听这首充满深情的歌（录音一遍） 1．师范唱一遍（生可跟唱），师一句，生跟唱一句。 2．师生合唱全曲一遍 （展示《月之故乡》歌谱，跟伴奏演唱全曲） 刚才我们用的是什么演唱形式？演唱方式还包括哪些呢？ 除了齐唱这种处理方法，我们还可以用什么形式来演绎呢？请大家相互讨论一下。 其实世界上还有一种很美的语言，它不用声音来表达，它是无声的语言，那就是———哑语。 （教师分别教授“天上”、“一个”、“月亮”、“水里”、“在”），教师边念歌词边做手语动作。好下面由老师来唱A段，同学们做手语动作，B段大家齐唱。 （播放《月之故乡》伴奏） （这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发，表现自己的想法，充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃，更有利于完成教学目标。） PAGE 4 ... ...