苏少版一年级美术下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计

《画味觉 画嗅觉》教学设计 一、教案背景 1.学科：美术 苏教版 一年级 下学期 2.课时：1 3.学生课前准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等 教师课前准备：课件、电脑、投影仪、图片资料等 通过百度搜索查找、收集有关的图片以及有关知识资料 教材分析： 本课为苏教版小学美术第二册第16课，本课是【造型·表现】领域的一课，《画味觉 画嗅觉》是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完成一幅画。 教学目标： 1. 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。 2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。 3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。 设计理念： 让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提升学生的综合评价能力。 教法： 猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法， 学法： 小组合作法、自主探究法、交流展示法...... 教学重点： 运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。 教学难点： 把自己体验的感觉夸张的表现出来，让他人感到惊诧。 教学过程： 1、猜谜导入 师：老师先让大家来猜一个谜语： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 生：舌头 师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊 ！ 师出示电脑图片 师：还有一个谜语，你来猜猜看！ 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。 生：是鼻子。 师：舌头和鼻子的作用是什么呢？ 生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜 老师指出：舌头鼻子是我们人类重要感觉器官，这节课我们就一起学习“画味觉、画嗅觉”这一课 板书课题：画味觉、画嗅觉 味觉就是指我们尝到的味道，嗅觉指我们闻到的气味。 2、传授新课 教师准备几种液体(醋，盐水，果汁），用深色的瓶子封好，让学生体验嗅觉。甜、苦、辣、咸，让学生体验味觉。 1、教师拿出一瓶装醋的深色瓶子，让学生闻闻。 2、学生闻过之后，让全班同学注意观察他的表情。（夸张的表情） 3、生并说说自己品尝后的感受。 某生：很酸-- 师：酸酸的像什么颜色呢？你用什么线条来表现呢？ 引导学生：紫色、橙色--可以用波浪线、圆点来表现。 师：为什么呢？ 某生：我想到葡萄、柠檬，酸酸的--波浪线感觉就像在打颤，酸的打颤--（下面有同学笑） 4、再让其他同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。 5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。 学生：很甜——— 引导学生：黄色、蓝色等———也可以用小圆点和小色块表现。 学生：很辣 引导学生：红色、橙色为主———可以用齿状的线条和色块表现。 三、展开活动。 1、课件图片展示各种酸甜苦辣的图片食品，学生说一说，形状、颜色。 2、演一演表情，酸甜苦辣我会说 甜：回味无穷，吃了还想吃，舔嘴唇 辣：直吐舌头，用手扇嘴，并摇头 苦：皱眉头，吃一口难以下咽 酸：直流口水，脸部肌肉紧缩 3、讲解有趣的点线面（出示课件点线面图片） 师讲述线条的含义与色彩的表现。 师：优美的曲线给我们柔和、流动、轻快地感觉，挺拔的线条给我们明快简洁、有力的感觉。红色给我们火热、奔放的感觉，黄色给人明亮的感觉，蓝色给人凉爽的感觉，我们可以用不同的色彩与线条来表现我们的感受。 柔和的点线面和颜色用来表现舒服的味觉和嗅觉： 尖锐的点线面、对比强烈的颜色用来表现刺激的味觉和嗅觉： 4、创作表现。 1、老师示范步骤： a.想一想（表现什么感觉） b.找一找（找合适的点线面和颜色 ... ...