苏少版五年级美术上册《第16课　船》教学设计

《 船》教学设计及反思 一、教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓宽学生学习的时空。引导学生从各方面研究、讨论目前船的发展，培养学生的创新精神和创造能力。本课以“我设计的船”为题目，带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲。通过线条、形状色彩和材质把学生自己的想法和愿望具体化，进一步培养学生的创新意识和创造能力。 二、教学内容与目标 （1）知识与技能目标：了解船的基本结构，比例，色彩等造型特征，知道船的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。 （2）过程与方法目标：在活动中培养学生对船造型的设计，表现能力，教会学生用有特征的形去塑造不同用途、不同功能的船，表达自己的个性，创造出心目中的船。 （3）情感态度价值观目标：让学生在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面，在创造中启迪智慧，培养个性。 三、学重点与难点 教学重点：培养学生手脑并用的能力，感受创造的乐趣，发挥自己的想象力。 教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地表现出属于自己的独特的船只。 四、教学过程设计： （一）、谜语导入，激发兴趣 1、师：今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜猜看，看看谁最聪明，能猜出它是什么？谜面：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。（打一交通工具） 生：船。 设计意图：用猜谜语这项孩子们最喜欢的活动来激发学生兴趣，直奔主题。 2、出示部分板书：船。（“船”字设计成变体字，与船的形象结合） 设计意图：将课题与“船”的形象相结合，既直观又含有设计的概念。 3、我们上节课学习了与船相关的一些知识，我相信大家对船一定不陌生。你们见过哪些船？坐过船吗？有什么感觉？（采访学生）出示常见的船图片：乌篷船、脚踏船、竹筏…… 现在请你拿起画笔用简单的线条将你熟悉的船勾勒出来。（1分钟左右，播放音乐） 设计意图：在回忆中了解船的构成。 展示2-3幅学生作品并评价。师：说一说，你画的是什么船？有什么功能？ 师：同学们画的都非常棒！那怎样让这些船更完美，具有更多、更有趣的功能和外形呢？今天我们就来当一回设计师，设计一艘属于你的船吧！ 4、补充课题《我设计的》。 设计意图：让学生产生兴趣，变被动学习为主动学习。 （二）、欣赏与感受 1、师：最早的船只是交通工具，随着社会的发展，具有更多功能。老师今天带来了一个船的模型。（出示航母模型）这是一艘什么船？ 生：航母。 师：能说一说它的功能吗？ 生：用于军事战斗。 师：航母与我们平时生活中所见到的船有所不同，属于特殊功能的船只，你知道还有哪些特殊功能的船只吗？我们一起来看一看，这些船你们认识吗？将它们与其名称相连接。（图片出示：豪华游轮、破冰船、油气勘探船、太阳能船、潜水艇、气垫船……） 2、刚刚我们认识了这些特殊的船只，它们与我们身边所见到的船有什么共同点和不同点呢？我们一起来讨论一下。 四人小组讨论。 总结：共同点：有船身、船舱、甲板等基本要素 不同点：功能更多、体型更大、更环保 设计意图：通过大量的图片欣赏，和小组讨论，使学生观察到船的共性和个性，抓住船的外形和功能特点，为下面的设计做好准备。 3、随着时间不断的推移，人们又尝试着发明更多更有意义的船只，假如现在你是船舶设计师，你会怎么从造型和功能这两个方面去设计船只呢？ 板书：造型、功能。 四人小组讨论。 （三）、深入探讨，寓教于乐 1、我们一起来看一看现代设计师设计的有趣的船只吧！ 图片展示。 设计意图：欣赏设计师们的作品，体验设计师们的超前思维，了解设计的创想意识。让学生打开想象的大门，为下面的大胆设计做好准备。 2、小游戏“海底大 ... ...