苏少版二年级美术下册《第10课　树上树下（二）》教学设计

树上树下（二） （一）教材分析： 在《树上树下（一）》的学习基础上和在看一则外国关于制作“童话树”的新闻后，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并且能想象、自编一个发生在树上树下的故事。本课分为两课时：第一课时将所编的故事绘画出来，侧重于学生想象力的培养和创造力的激发 ；第二课时则把它用多种材料、多种方法表现创编的树上树下的故事，着重于手工能力的培养。 学情分析： 二年级的儿童想象力丰富，创造的形象不拘泥于现实形象，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此在表现树上树下发生的故事时会有许多的奇思妙想。但是如何使画面丰富具有美感，并且能够完整地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达，这些对于二年级的学生来说还是非常富有挑战性的。 教学目标： 认知目标：学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。 操作目标：鼓励学生运用不同工具、不同的表现手法绘画出有趣的树上树下的故事。 3、 情感目标：体验创作的快乐，培养学生观察表现和创编故事的乐趣。 （四）教学重难点： 1、 教学重点：启发学生想象创编有关树上树下的有趣故事，欣赏学习优秀的表现方法。 2、 教学难点：发挥想象，开阔思维，绘编出树上树下的故事。 （五）教学过程： 1、复习导入： 师：同学们，在上课之前，老师想考考大家，来个有奖竞答。（多媒体课件出示图片）看见这些树了吗？你能根据它们的特征说出它们的名称吗？ 生：柳树、松树、银杏树、红杉树。（引答） 师：除了生活中常见的树以外，老师还给大家带来了一些非常有趣的树，让我们一起来看看它们神奇在哪里吧。（多媒体课件出示图片） 第一棵树：两个树朋友交织在一起，如同一个中国结。 第二棵树：弯弯曲曲的树干像龙的身体，树枝则像极了龙爪，整棵树如同一条欲腾空而上的飞龙。 师：这些树真有趣，不过，这和同学们丰富的想象力也是密不可分的。同学们，虽然这些树木各不相同，但是它们都有着共同的组成部分，树由哪些部分组成呢？ 生：树根、树干、树枝、树叶、树冠，当然有的还有树花和树果。（引答，学生边答，老师边画） 师：同学们真棒，看来小朋友们对树的知识了解的很不错。今天我们就来继续学习《树上树下（二）》。 （板书课题：《树上树下（二）》） 2、探究欣赏 师：大家都知道，在生活中，树无处不在，那小朋友们，漂亮神奇的大树是谁的家呢？ 生：鸟…… 师：不止是小鸟的家，自然界中的动物们都离不开大树。（多媒体课件出示图片）比如说：猴子、松鼠、小鸟、大象、狮子、猎豹……不过，除了动物们，大树同样是我们人类美好家园和梦开始的地方哦!外国就有一位爸爸，亲手为女儿制作了一棵树屋，我们一起来看看。（多媒体课件出示图片） 师：瞧，这位爸爸先用笔在墙上画出树形的稿图。再用粗铁丝焊接轮廓。接着，用铁丝网进行包裹，粘上树皮、树叶，树的样子就出来了。同学们，在这颗树屋的树上树下，你还看到了什么呢？ 生：美丽的树屋上有门洞和好多小窗户，小女孩可以在树屋里看书、休息，也可以在树上玩耍，还有许多小动物陪伴。（引答） 师：同学们说的真好，你们喜欢这样的童话森林吗？在你的森林里，树上树下有哪些朋友，他们正在发生怎样的故事呢？ 生：……（小组讨论） 3、欣赏作品 师：同学们讨论的非常热烈，看来都已经有自己的想法喽，其他小朋友也喜欢这样的森林童话，他们把树上树下的故事画出来了，我们一起来欣赏看看吧。（多媒体课件出示图片） 师：小朋友们，请看这三幅作品，你能用一句话总结出绘画内容吗？ 生：树是家。是动物和小朋友的家，家在树枝间、树干里、树果中。（引答） 师：同样也是三幅作品，树不再是家了，是什么 ... ...