《党费》教学设计 学习目标： 1.梳理小说情节结构，理解小说主旨。 2.对小说典型细节描写的作用进行探究。 3.了解小说以第一人称叙述好处，结合全文分析黄新这一人物形象的特点。 4.体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。 教学重点 探究小说典型细节描写的作用。 教学难点 分析黄新这一人物形象的特点。 教学过程 一、导入新课： 如果说一滴水可以反映出太阳的光辉， 那么王愿坚的作品真是这样的水滴，他的厉害之处，就在于，明明故事很小，人物很少，给人的体验是深入骨髓的，当你合上书本，脑海里仍然挥之不去书中的内容。而且书中反映出的时代精神又是宏大的，力量的。今天就让我们一起来学习他的《党费》。 二、初读课文，整体感知。 （一）作者介绍 王愿坚（1929—1991），山东诸城相州镇七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”———革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。 王愿坚的短篇小说中，《党费》《粮食的故事》《支队政委》等描写了老革命根据地人民的斗争；《七根火柴》《三人行》《赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；《普通劳动者》《妈妈》《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。其他还有《早晨》《征途》和改编的电影文学剧本《闪闪的红星》等。近几年的新作有《足迹》《标准》《草》《歌》等短篇小说，其中《足迹》获人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。 （二）写作背景 王愿坚的侄子、国家行政学院教授王伟，是在中学课本上第一次读到《党费》的。他透露，黄新这个形象的原型，其实是王愿坚的大姐王辩。1917 年，王辩到济南读书，随后在“五四”新潮流的影响下，积极参加反帝反封建的革命活动，思想更为开放。1924年秋，她正式加入中国共产党，成为山东最早的女共产党员之一。 “王辩曾化名黄秀珍，从事党的工作，因此《党费》的主人公也姓黄，黄新的身上有不少我大姑的影子。”在王伟看来，《党费》中的黄新，就是那个年代共产党员的形象，对党极其忠诚。“大姑也确实从事过多年的地下工作，其实她的经历比小说中的黄新更精彩。” 1925年11月，王辩受党组织的委派，赴苏联莫斯科中山大学学习。1927年她回国后，曾经被捕，在狱中掩护了组织，保护了同志，健康却也因此遭受损害。王伟回忆，新中国成立后，有关部门曾希望大姑出任高级干部，但她坦陈自己的身体状况不足以承担如此重要的工作，主动要求前往北京图书馆，在俄文编辑室工作。 三、课堂活动： 活动一：速读课文 梳理故事情节。 引子：（第1段） 由“我”缴党费引出回忆。 开端：（第2~5段）交代斗争环境，引出主要事件。 发展：（第6-29段） “我”与黄新成功接头。 高潮：（第30-55段） “我”再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救。 结局：（第56-60段） “我”代黄新缴上党费。 活动二：探究小说的线索。有人认为“我”是线索，有人说“咸菜”是线索，结合文章内容谈谈你的看法。 观点1：“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆,以“我”的见闻展开小说的情节,从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。 观点2：“咸菜”在小说中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。小说围绕咸菜展开故事情节。 活动三：学生自读课文，在文中画出写黄新的句子，概括人物形象。 ①一心向党，视党的利益高于一切。她把丈夫送去参加 ... ...
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