第二单元 探究世界与追求真理 核心：唯物论，围绕物质与意识展开 核心：认识论，围绕实践与认识展开 第四课 探究世界的本质（物质） 第五课 把握思维的奥秘（意识） 第六课 求索真理的历程 唯物论 认识论 第六课 求索真理的历程 6.1 人的认识从何而来 识记和理解实践的含义和特征 理解实践是认识的基础（重点） 理解实践与认识的辩证关系 学习清单 1.世界是物质的 2.意识对物质具有能动作用 （1）意识能够能动地反映物质 （2）意识对物质具有能动的反作用 意识对改造客观世界具有指导作用 这种指导作用的发挥需要条件 实践 回 顾 修建港珠澳大桥 思考：1.下面活动的主体是谁？2.是认识世界还是改造世界，活动对象是主观世界还是客观世界？3.这些活动是不是纯主观的思维活动？ 开展实战化训练 研发治疗新冠药物 分析现阶段病毒情况 天气预报 生产粮食 思考：阅读课本P42第一段，判断下面哪些属于实践？ 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。 对象 性质 主体 （一）实践及其特点 不是动物的本能活动，人类特有 不是主观世界 不是纯意识活动、也不是有无能力 物质性活动:不是纯主观的思维活动、认识活动。如:思考、辩论、认识、言论等都不是实践 方式 ≠认识 判断：下列哪些属于实践活动？如果是，请结合书本P43判断其属于哪种形式 的实践活动？ 2.猩猩钩食白蚁 3.宪法的修改和实施 4.专家解读 5.研发北斗导航 1.插秧耕田 × × 6.学生上网课 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 × 6.老师上网课 教育活动 2.实践的基本形式 ①改造自然的生产实践：即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。 ②变革社会的实践：革命和改革、国家方针政策的制定和实施，在阶级社会中表现为阶级斗争； ③探索世界规律的科学实验活动。 （一）实践及其特点 注意：这三种是人类实践活动的三种基本形式而不是全部形式。还包括教育活动、文化活动、艺术活动等其它实践活动。 如农民耕田、工人生产口罩等。 如：三胎政策及宪法的修订与实施、改革开放等。 如新冠疫苗的研究、中国空间站等。 3.实践的特征： （一）实践及其特点 实践的主体 实践的手段——— 实践的对象 实践的基本要素 （1）实践具有客观物质性 具有客观性 人 自然界 人类社会 工具，设备 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约 材料：从上世纪80年代提出建设自己的北斗设想，到1994年北斗一号建设正式启动，几代北斗人经过30多年的实践探索，走过了北斗系统建设“三步走”的发展历程。 1994年，北斗一号系统建设正式启动，实现卫星导航从无到有。 2004年，北斗二号系统建设启动，从有源定位到无源定位，区域导航服务亚太。 2009年，北斗三号系统建设启动，架设“星间链路”，实现全球组网。一直到2020年，完成30颗卫星发射组网，全面建成北斗三号系统。 （2）实践具有能动性： --创造新的物质生活资料 (月球车、海水稻、汽车、电脑等） --创造新的社会结构和社会关系 （制度创新、科研团队、政党关系等） ①原因：实践是人有目的、有意识的活动 ②表现： 改造自然界的实践中 改造社会的过程中 社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 （3）实践具有社会历史性： 历史性：实践活动是历史发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定的历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 直接现实性 纵向 横向 总之：实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。 难点突破：区分实践的特点 1.客观物质性 强调“不以人的意志为转移” 2.能动性 强调“计划”“方案”“规划”的制定, 有目的性 3.社会性 强调“合作”等，横向性 4. ... ...
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