9.3用图象表示变量之间关系课件（20张ppt） 2022-2023学年鲁教版数学六年级下册

(课件网) 鲁教版五四学制第九章第3节 《用图象表示的变量间关系》 气温 o 1 2 3 4 5 6 7 星期 12 10 8 6 4 2 我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法 复 习 回 顾 1、会从图中分析变量之间的关系； 2、能在具体情境中说出图象上点所表示的实际意义，预测以后的变化过程； 3、能读懂生活中常见的两个变量之间关系的图象并能获取相应的信息。 学 习 目 标 老师的暑假旅游计划 老师计划暑假到中国最美沙漠旅游，沙漠气温变化很大这是老师收集的当地某天的气温图象。 情 境 导 入 探究，合作，交流，互学释疑 认真观察图象，你能读取哪些信息？ 学习要求： 首先，个人读取图象信息； 然后，小组内合作交流各自信息； 最后，小组展示交流成果. 几何画板演示 一、图象是我们表示变量之间的又一种方法。用图象来表示变量之间的关系特点是非常形象直观。 二、如何读图： 1、弄清横轴、纵轴表示哪两个变量 2、某点的实际意义： 先找自变量的值，再找因变量的值。 3、变化趋势： 先找高点和低点，上坡代表上升，下坡代表下降 归纳总结，提炼新知 根据图像回答： 1、该图象表示了哪两个变量之间的关系？ 2、哪个是自变量 哪个是因变量 3、上午9时的温度是多少？ 4、这一天的最高温度是多少？是几时达到的？ 5、这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？ 6、在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？ 7、图中的A点表示的是什么？ 8、你能预测次日凌晨1时的温度吗？与同伴讨论。 9、根据获取的信息，你对老师的沙漠旅行有哪些建议？ 根据下图，两名同学一组，一名同学提出问题，另一名同学回答问题。看看哪个组同学又快有准。 你 问 我 答 （1）在一天中,骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？ 议一议 (2)从16时到24时，骆驼的体温下降了多少 (3)在什么范围内骆驼的体温在上升 在什么时间范围内骆驼的体温在下降 (4)你能看出第二天8时，骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？ 典 型 例 题 学习要求： 先独立完成；完成后小组交流，小组代表分享 塔克拉玛干沙漠的罗布湖从0时到12时水深情况. （1）大约什么时刻罗布湖的水最深？深度约是多少？ （2）大约什么时刻罗布湖的水最浅？深度约是多少？ （5）A，B两点分别表示什么？还有几时水的深度 与A 点所表示的深度相同？ （3）在什么时间范围内，罗布湖水深在增加？ （4）在什么时间范围内，罗布湖水深在减少？ （6）说一说罗布湖从0时到12时的水深是怎样变化的. 课 堂 小 结 通过本节课的学习，回顾与反思： 1、对自己说，你有哪些收获？ 2、对同学说，你有哪些温馨提示？ 3、对老师说，你有哪些困惑？ 4、把这节课的内容用思维导图的形式呈现。 如何识图 获取图象信息 观察图象时注意两 轴上的名称与单位 用水平方向的数轴（称为横轴）表示自变量 用竖直方向的数轴（称为纵轴）表示因变量 搞清楚自变量、因变量 识别变化时可抓住起点终点 最高（最低）点等特殊位置 利用图象可判断因变量随 自变量的变化而变化的趋势 理解图象上点所 表示的实际意义 用图象表示变量之间关系 反思升华 1.右图表示 某市2021年5月份某一天的气温随时间变化的情况，请观察此图回答下列问题： 1、这天的最高气温 ； 2、这天共有 个小时的气温在30度以上； 3、这天在 范围内温度在上升； 38 C 12 3时～15时 课 堂 达 标 2.某市一周平均气温（°C）如图所示，下列说法不正确的是（ ） A、星期二的平均气温最高； B、星期四到星期日天气逐渐转暖； C、这一周最高气温与最低气温相差4 °C； D、星期四的平均气温最低 气温 o 1 2 3 4 5 6 7 星期 12 10 8 6 4 2 C 3.早晨亮亮烧得很厉害，吃 ... ...