《风向标》教学设计 教学目标： 1、“知识与技能”目标：了解和掌握风向标的外形特征与科学原理及风向标的造型、功能与选材的关系。 2、“过程与方法”目标：让学生在学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 3、“情感、态度和价值观”目标：激发学生从小学科学、爱科学的美好心愿。 教学重难点： 重点：运用多种方法、多种材料设计、制作与众不同的风向标。 难点：如何让风向标的标头转动。 课前准备： 教师：实物投影仪、多媒体课件、示范作品、各种废旧材料（方便面盒、易拉罐、长竹签、吸管等），各类纸材以及制作类工具（剪刀、胶水等），吹风机。 学生：各类材质纸、剪刀、双面胶，各种废旧材料（方便面盒、易拉罐、长竹签、吸管等）还有自己收集的风向标资料。 教学过程： 一、体验感受，激发兴趣 课前，教师让同学们带着丝巾，塑料袋等比较轻的物体到操场上去“放飞”，并且观察国旗被风吹动时的状态，体验风是有方向的。 上课时，课件直接展示风向标的图片。 提问：同学们，你们知道这个安置在房子顶端的是什么东西吗？ 小结：对，这是风向标，是气象部门用来测量风向的，标头的指向是风吹的方向。 教师揭示课题，板书：风向标。 二、思维拓展，形成认知 1、课件展示风向标的实物图。 请同学们仔细观察，然后说一说：风向标的外形都是由哪几部分组成的，各部分是怎样的？ 师小结：风向标的外形由尾翼、平衡锤、指向杆、转动轴四部分组成（板书）。 【设计意图：这一环节旨在初步了解风向标的结构和外形特征。】 2、展示几件运用不同材质制作出来的“风向标”示范作品，分发给各小组，让同学们看一看：这些风向标是用什么材料制作的？ 3、请同学们动手来拆一拆这些风向标，想一想：你能找出哪些制作方法？ 【设计意图：通过探究交流，了解风向标的制作材料，总结制作方法】 4、教师用吹风机吹动风向标，请同学们想一想：风向标的标头为什么会转动呢？ 【设计意图：通过这个环节的学习，学生知道下面的基座要做的稳，中间的标杆要牢固，上面的风向标则要灵活、轻巧，便于转动。】 5、请同学们一起看一看教材中造型各异、用材广泛、充满想象学生作品，师生共同探论它的装饰方法。 【设计意图：使同学们对选用材料及制作方法有所拓展、创新。为下一环节的创作做好铺垫。】 三、小组合作，自主表现 1、提出作业要求：小组合作，用身边的废旧材料，通过巧妙设计制作一个有趣的风向标，提倡废旧利用。 2、生动手创作，师巡回指导（课件播放各类风向标的图片资料） 提醒学生开动脑筋，比一比哪组的创意多，鼓励学生多交流。 【设计意图：这一环节要特别注意学生大胆畅想的过程，使学生在团结协作的氛围中，进行创作实践。同时注意提醒学生安全使用工具与材料，有序地进行设计和制作活动。】 四、交流评析，展示欣赏 创设“风向标创意大展”这一情境，让各小组的作品在集体中进行活动展示。每组由一名代表介绍本组作品的选材和意义以及独特的一面，教师引导同学们评价。 评选出“最精致”、“最奇特”、“最实用”、“最灵敏”的作品。 【设计意图：让学生在自我作品介绍及他人作品评价中互相欣赏、互相学习，培养了学生的欣赏评述能力。】 五、课后拓展、展示延伸 再美丽的风向标也要经得起风的考验。 让同学们把自己制作的风向标带到操场测试风向，成为一名“小小的气象员”。 【设计意图：激发学生从小学科学、爱科学的美好心愿。】 板书设计： 风向标 外形：尾翼、平衡锤、 指向杆、转动轴 制作方法：“最精致”、“最奇特” 剪、卷、画、贴……“最实用”、“最灵敏” 2 / 4 ... ...
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