到实验室去：探究燃烧的条件同步练习(含答案）鲁教版化学九年级上册

到实验室去：探究燃烧的条件同步练习鲁教版化学九年级上册 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，这是因为 A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物 C．温度易达到着火点 D．散热快 2．2018年6月5日是第47个世界环境日，今年环境日中国主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合这一理念的是（ ） A．合理开发清洁能源 B．全面关停有污染的化工企业 C．鼓励使用公共交通出行 D．对市容进行整治、绿化 3．古语道“人要实，火要虚”。从燃烧条件分析，“火要虚”的实质是 A．提高可燃物的着火点 B．增加可燃物与空气的接触面积 C．增大空气中氧气的含量 D．提高可燃物的热值 4．酸雨、温室效应和臭氧层空洞是当今三大环境问题，其中形成温室效应的主要物质是（　　） A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．氧气 5．下列图中所涉及到的能源不属于新能源的是（　　） A．氢能源客车 B．太阳能路灯 C．风能发电 D．石油钻井平台 6．图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实能说明燃烧与氧气的关系的是 ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。 A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 7．对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的的是 A．区分硬水和软水 B．探究CO2与水反应 C．探究空气是燃烧的必要条件 D．探究二氧化锰的催化作用 8．纸火锅的材料是普通的纸张，使用时没有被点燃的原因是 A．纸火锅的纸不是可燃物 B．纸火锅里的汤使纸与空气隔绝 C．纸火锅被加热时使纸的着火点升高了 D．纸火锅里的汤汽化吸热，使温度达不到纸的着火点 9．向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是（ ） A．没有点燃 B．未与氧气接触 C．温度没有达到着火点 D．水的温度太低 10．某同学为探究物质燃烧条件，设计并完成如图所示实验，根据如图所示的实验现象，下列对此实验的判断与认识中不正确的是（ ） A．物质燃烧必须要与氧气（或空气）接触 B．物质燃烧温度必须要达到着火点 C．烧杯中热水的作用只起提高温度的作用 D．铜片上的白磷与红磷的着火点不同，则现象不同 二、填空题 11．“绿水青山就是金山银山。”为了实现人与自然的和谐共处，我国正在实施可持续发展战略，牡丹江市也在积极行动中。 （1）12公里“绿色长廊”扮靓牡丹江畔。绿色植物不仅通过_____作用形成“天然氧吧”，还吸附空气中的某些固体颗粒物，有效预防粉尘污染。 （2）实现清洁能源进万家。改造和安装天然气管道正在进行中。 天然气的主要成分是甲烷，请写出甲烷燃烧的化学方程式：_____；为了防止天然气管道生锈受损，人们进行了防锈处理。生活中你知道的铁制品防锈方法有_____。（写出一条） （3）三溪一河，护堤保绿。 市民积极响应政府号召，自动放弃沿岸“小开荒”，不仅能有效地防止水土流失，还能避免因过度使用农药、化肥造成_____。 12．认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件 ①通过对比铜片上红磷和白磷的不同现象，得出的结论是_____。 ②小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，不正确的是（_____） A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B．图中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 C．对图实验应该进行三组对比分析 D．若将图中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象 13．“倡导低碳生活”是今年4月22日世界地球日的主题内容。“低碳”，意即较少或更少二氧化碳等气体的排放，因此能源与环境已成为人们 ... ...