2023人音版小学一年级下册音乐教学计划、教学设计及教学总结

人音版小学一年级下册音乐教案（教学设计） 目 录 人音版小学一年级下册音乐教案（教学设计） ....................................................... 1 一年级音乐下册教学工作计划 ................................................................................... 2 第一课 《春天》 ....................................................................................................... 5 第二课 《放牧》 ..................................................................................................... 13 第三课 《手拉手》 ................................................................................................. 18 第四课 《长鼻子》 ................................................................................................. 25 第五课 《跳起舞》 ................................................................................................. 30 第六课 《咯咯哒》 ................................................................................................. 38 第七课 《大海的歌》 ............................................................................................. 45 第八课 《幸福生活》 ............................................................................................. 50 第九课 《巧巧手》 ................................................................................................. 55 第十课 《汪汪和咪咪》 ......................................................................................... 62 一年级音乐下册教学工作计划 一、学生情况分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习 积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏 这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在 仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教学内容 一年级下册总共 10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、 《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、 《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲 和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观 念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学要求 1.激发和培养学生对音乐的兴趣。 2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4.培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点 1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展 与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转 变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值 观的教育引导和培养。 2.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育 中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在 2 学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音 乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得 人文精神的熏陶。 3.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现 代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过 程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出 体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美 学习情境和展现音乐潜能的 ... ...