同头备课教案 总第 节 小组： 学校： 教学内容 金属资源的利用和保护—铁的冶炼 课时 1 课型 新授 主备人 备课日期 年 月 日 备课组成员 教 学 目 标 1、知识与能力：知道一些常见的金属矿石，了解铁的冶炼，会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 2、过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观：树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。。 三、教学方法 实验探究、练习 四、教学重难点 重点：了解铁的冶炼原理。 难点：根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。 五、教具学具准备 教材 教案 PPT 共性教案 个性教案 教学过程 【默写】金属的活动性顺序。 【提问】地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，少数金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在，为什么会这样？ 【回答】金、银在金属活动性中靠后，化学性质不活泼，比较稳定，固有单质的性质存在。越靠前的金属，越活泼，容易与其他物质发生反应，固以化合物的形式存在。 【讲授】以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。 【出示】常见的金属矿石 【讲授】我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰储量在世界上也占有重要位置。 【过度】大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要提取数以吨计的金属，用于工农业和其他领域。其中，提取量最大的是铁。仔细阅读书本15—16页，了解冶铁的原理。 【提问】炼铁的原理是什么？ 【回答】利用一氧化碳和氧化铁的反应。 【讲授】在实验室里，可以利用如图所示的装置进行实验。 【观察】播放实验视频，学生仔细观察实验的现象。 【现象】玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑；澄清石灰水变浑浊。 【讲授】玻璃管里面是氧化铁粉末，氧化铁粉末为红色，被一氧化碳还原为铁，铁粉为黑色。 【出示】反应的化学方程式： 【思考】结合一氧化碳还原氧化铜的实验，在进行一氧化碳还原氧化铁实验时，有哪些要注意的地方？ 【总结】实验前要先通一氧化碳，再点燃酒精喷灯；在装置末尾要点燃一个酒精灯；实验室结束后，先熄灭酒精灯，等装置冷却到室温后，在停止通一氧化碳。 【提问】还记得这样做的原因吗？ 【讲授】工业炼铁是一个复杂的过程。把铁矿石、焦炭和石灰石一起加入高炉，在高温下，利用炉内反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来，高炉内的主要化学反应如图。 【出示】炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图。 【过度】在冶实际生产过程中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时就不可能不考虑杂质问题。 【出示】用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？ 【分析】铁矿石、氧化铁、铁、生铁之间的关系。 【回答】铁矿石的主要成分是氧化铁，氧化铁被一氧化碳还原成铁，生铁主要含铁。 【讲解】在这个题目中，我们可以先计算出氧化铁的质量，然后利用氧化铁计算出铁的质量，再求出生铁的质量。 【计算】1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：1000t×80％=800t。 设理论上可炼出的铁的质量为x。 160 2×56 800t x x=560t 生铁的质量为：560t 96%=583t 答：1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可炼出含铁96％的生铁583t。 【提问】你还能有其他方法求出生铁的质量吗？ 七、作业布置 八、板书设计 金属资源的利用和保护 铁的冶炼 实验原理： 实验现象：玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑；澄清石灰水变浑浊。 有关杂质问题的计算 九、教学反思 成功： 不足： ... ...
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