《圈圈乐园》教学设计 教学目标 1、知识目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。 2、能力目标：在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。 3、情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。 教学重难点 重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 课前准备 教师：各种圈圈组成的物品图片，彩色纸等。 学生：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒等。 教学过程 一、导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动的物体。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 二、联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？ 三、对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。 四、感知体验 组织游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 五、观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？学生回忆、分析问题。 六、欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。学生分析作品 七、愉快表现 提出作业要求。每组用一条长长的纸共同完成作业，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师从每组最前方把纸滚到最后一个面前。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 八、讲述评价 2 / 2
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