《大与小》教学设计 教学目标： 1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。 2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。 教学重、难点： 重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。 难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。学习材料水彩笔、油画棒。 课前准备： 教师：《格列佛游记》插图，有大小对比的作品等。 学生：绘画用纸和笔。 教学过程： 一、导入： 同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习《大与小》。 二、新授： 同学们请看大屏幕，这是什么？ 对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？ （小的很多）这是一架很小的玩具飞机。原来，大小是通过比较才能显示出来的。 交流生活中大与小对比的现象。我们生活中有很多大小对比的现象。比如，跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子。谁还能找到类似的现象？ 交流讨论大与小的想象。看来，同学们观察的很仔细。那你想不想也到大人国或者小人国去玩一玩呢？同学们请闭上眼睛，一分钟时间，想象一下，你也来到了大人国或者小人国，你会遇到什么有趣的事情呢？时间到，谁来说说你的奇遇？同学们的想象力非常丰富，那你能不能把你想象中的情景画下来呢？ 三、创作： 讲解画面要求。要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。当然，色彩也要丰富一些。 学生自主创作。 四、展示： 看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品？这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。 五、小结： 通过这节课的学习，同学们进入了想象中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢。 1/2(
课件网) 大与小 童话故事中的主人公，经常会有变小的奇遇，你是否幻想过自己也有这样的经历？让画笔来帮助你实现这个梦想吧。 《小树妖》插图 我变成了小人儿 丛林中的冒险 决斗场上 学习活动： 想象自己变小时会发生怎样的故事，利用大与小的对比原理，把情景画下来，讲给同学们听。 学生作品： 学生作品 花香浴室 92 静装 草 山ha攻 面面的 a ... ...
