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课件网) 归有光 归有光 （1506———1571） 字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。明代散文家。 作者介绍 他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 8岁丧母，23岁取妻，27岁时丧妻。 主要经历 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。 代表作有《项脊轩志》《先 妣事略》《思子亭记》《寒 花葬志》《沧浪亭记》等。 今有《震川先生集》。 文学成就 他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。 姚鼐 清代桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 文学地位 项脊轩———书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。 为什么给书斋取这样一个名字 呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。 “志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。 文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。 文题解读 文人学者的书屋 陋室--(唐)刘禹锡--志行高洁,安贫乐道 老学庵--(宋)陆游--生命不息,学而不止. 七录斋--(明)张溥--七抄七毁,勤奋刻苦. 聊斋--(清)蒲松龄--采自民间,整理成文. 北望斋--(现)张恨水--寄托希望,怀念故乡. 四步斋--(当)赵丽宏--四步蜗居,自得其乐. 静虚村--(当)贾平凹--心静如水,虚怀若谷. 1、读准字音 项脊轩： 渗漉： 修葺： 垣墙： 栏楯： 偃仰： 万籁： 迨： 异爨： 老妪： 婢： 先妣： 呱呱： 阖门： 象笏： 扃牖： 长号： 枇杷： 朗读课文 xuān lù qì yuán shǔn yǎn lài dài cuàn yù bì bǐ gū gū hé hù háo jiōng yǒu pípa 一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。 1、轩 葺 兹 妣 2、笏 扃 牖 妪 3、迨 爨 漉 冥 4、籁 兀 偃 阖 xiān qì zī b xuān hù jiōng y u ōu yù dài cuàn luò míng lù lài wū y n hé wù 课堂检测 2、读准句读 朗读课文 例： 顾视/无可置者 余/自束发/读书轩中 庭/中通南北/为一 吾妻/死之年/所手植也 此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝 3、读出感情 细听朗读 要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 本文的文眼是什么？ 文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 文眼 ——— 本文文眼 ——— ①文眼：表明全文情感基调。 ②过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 线索： 明线———项脊轩的变迁； 暗线———作者的悲喜情感。 齐读课文，根据课文内容填空： 一_____ 二（两）_____ 三_____ 个小屋 种感情 个女人 内容解读 项脊轩志 主体 补记 （1-4） （5-6） 围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。 18岁 33岁 补记婚后与项脊轩有关的一段生活。 追续和补充 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟 ... ...
