2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册第12课《浪淘沙》之三美境界 教案

《浪淘沙》（其一）之三美境界 【课题】《浪淘沙》（其一）之三美境界 【课型】新授课 【课时】1课时 【教材分析】 “浪淘沙”，唐代教坊曲，一向被视作沟通文人诗歌与民歌的桥梁，连接诗与词的纽带，晚唐五代时变成词牌名。刘禹锡的《浪淘沙》九首，是仿民歌体写成的七言绝句，是刘禹锡被贬夔州之后运用浪漫主义手法，激情谱出的一首“阶下强者之歌”。《浪淘沙》（其一）是其中的第一首。诗歌虚实结合、情景交融，描绘了黄河的雄伟气势，并借神话传说的演绎，寄寓了迎难而上的洒脱精神，读之使人深受鼓舞，给人美的享受。 【学情分析】 孩子与古诗的对话，要在诗性的语境场中交互实现。教学的着力点放在引导学生通过各种形式的反复朗诵、吟诵加强孩子对古诗的体会咀嚼，由此产生与诗歌的共鸣，与诗人的共情，实现对本诗之美的整体感知。 【教学目标】 知识能力目标：学习品味诗歌语言;了解并运用朗读的技巧；有感情的朗读，能者背诵。 过程方法目标：反复诵读由浅入深；抓住重点词句进行赏析；辅以多媒体冲击视听，激发学生的情感。 情感态度价值观目标：知人论世，了解诗人情感，体会诗歌意境。 【教学重难点】 在朗读中想象感知诗中描绘的景象，结合诗人经历了解诗歌情感，进而体会诗歌意境。 【教学方法】多媒体辅助法、示范法、点拨法 【教学过程】 一、引出黄河———吟诵古诗忆所学 教师：黄河是中华民族的母亲河，自古以来，无数文人墨客吟咏黄河，书其壮阔。我们今天，就来学习一首关于黄河的诗。大家先回忆一下，以前我们学过关于黄河的诗歌吗？请跟大家分享。 预设：李白的《将进酒》：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”还有王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 教师：那今天我们再一起看看大诗人刘禹锡是怎么来写黄河的吧！ 二、走进黄河———读诗悟境品三美 （一）初读———读准读通，整体感知 1.字词助读（ppt） 2. ppt节奏提示。学生齐读。教师点评。 3.整体感知。 教师：王昌龄认为一首好诗，主要美在以下三境：①物境：景物之境。②情境：情感之境。③意境：情景交融之境。接下来，我们便一边赏读本诗，一边感悟，看看《浪淘沙》，是不是有着这样三种美境的好诗呢？ （设计意图：读准字音、读准节奏是朗读的基本要求，感知基本内容、结构和感情基调，有助于学生深入品读。初读目标应低且集中，学生易解决，有成就感。） 品读———读懂读顺，走进第一美：“物境美” 初读，遥望黄河万里奔腾，惊鸿一瞥，观景之壮阔。 1.问题引领 （1）诗歌选用了哪些景物来表现黄河景象？ 预设：黄河，沙，浪，风。 （2）远处望黄河，它是什么样子的？从哪些词可以看出？ 预设：长，弯，黄。从“九曲”，“万里”这两个词可以看出。 （3）近处看黄河，又是什么样子的？ 预设：浪淘沙，风簸水。 （4）请一位同学为我们表演一下“淘”和“簸”这两个字是怎样的动作。并给大家说一说，黄河之景，有怎样的气魄？ 预设：黄河九曲，黄沙万里，气魄雄伟，浩浩荡荡。浪淘风簸，源自天上。 2.小结：是啊，多好的一幅动态夸张的壮美写意山水画啊，大美黄河，美在其景观之荡气回肠，物境之波澜壮阔！ 3.朗读擂台赛 内容：今天我是刘禹锡，我要这样吟诵黄河之美…… 评价：教师对学生诵读进行点评鼓励。 （设计意图：朱自清说：“语言不能离开声调，诗文是为读而存在的。”，学习诗歌，要以读促品，以品促读。品读过程主问题要明确，即解决怎样读才能读好的问题。生生对话，师生对话。评价的过程，便是赏析的过程。组织多姿多彩的学习活动，充分激活学生的能动性，全身心投入诗歌的情感体验中。） 深读———读真读好，感悟第二美：“情境美” 品读，看诗人直上银河穷其源，情感之深邃。 1.问题引领 （1）诗人把 ... ...