湘美版八年级美术上册《第4课 用画笔触摸细节》教学设计

用画笔触摸细节 教学目标： 通过赏析引导学生观察细微笔触的变化。 能够从细节分析绘画作品。 体验细节对于体现作品特定情感主题的价值。 教学重点：体味绘画作品中不同笔触表现的质感 教学难点：线条表现肌理的应用和表现 教学过程 1．视觉感受（课件播放） 师：这幅画主要画了什么内容？（查波罗什人） 师生互动：（什么人、干什么、表情、) 师小结：画家以极大的热情塑造人物，突出表现了人物的性格、特有的民族服饰、武器、日常用品等。当我们用心去观察，才会发现作品的本身价值。 正是这些刻画入微的细节，生动地表现出波罗氏人的英雄气概，赋予作品永恒的艺术魅力。我们今天就来学习《用画笔触摸细节》 这一课。 2．观察认识 1.概念与作用 师：什么是细节：细小的环节。 美术作品中的细节就是作品的“灵魂”，没有细节，作品就失去了精神力度，艺术感染力就趋于平淡。 （我们来看看这幅作品中的细节） 2.认识作品中的细节《血衣》（全图） 你最喜欢的细节有哪些，说说自己喜欢的原因？ 选取一两个人物的动态、神情来分析（课件出示） 学生讨论：1分钟 学生汇报：（根据学生分析灵活出示分解图） （构图宏大 线条丰富 刻画精细）板书 那手持亲人血衣的妇女，手在颤抖，脚已发软，身体扭曲，几乎昏倒，一腔深仇大恨，尽在悲痛欲绝之中。（分解图） 那手拿字据的老农，劳动了一辈子的双手粗大有力，创造了无数财富，但又一贫如洗，反而欠下一身债；（分解图） 那双目失明的老妈妈，眼眶深陷，满腔凄楚，欲哭无泪，她太想见到翻天覆地的外部世界了。（分解图） 小结：《血衣》构图宏大，全画以举血衣的妇女为中心，把庞大的人群组织在瞬间情节的绘画高潮中，多层次却主次分明，显示了画家把握大场面构图的能力，作品人物形象典型，刻画细腻，生动感人，活生生地刻画出了封建制度下中国农民的命运。血衣是这幅作品的“灵魂”。（出示全图）（只要用心观察，细节无处不在，我们首先要掌握观察方法） 3.发现细节 生活中的事物（图片）树皮纹理 观察方法 整体看看什么（看外形） 局部看看什么 （看纹理，知不同树木特点、看年轮，知树木年龄） 深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的规律，这是进行描绘细节表现的前提。（下面我们来看看怎样表现细节） 三.表现细节 1.教师示范 第一步：整体造型 第二步: 细节刻画 2.分析探究 让学生分析（图例） 四、操作实践 图片 用熟悉的工具描绘，尽量表现你观察到的细节。 具体要求： 1.选着自己喜欢的单色工具大胆绘制。 2.注意构图的大小与主次关系。 3.能抓住事物中局部的细节特点进行绘制。 （学生习作，教师个别辅导。）音乐 五．展示评价 说说你画的什么 刻画的细节在哪里？ 说说为什么这样画？ 6．总结延伸：今天我们学习了用速写的方法表现细节。对细节描绘进行了简单的尝试。其实在绘画中还有其它表现形式，要画好细节还应该对普通事物的认真观察和描绘。（出示图片）生活中一个有条理、有秩序、注重细节的人，不怕才能平庸，只要坚持，最终会是成功者。 板书： 用画笔触摸细节 构图 线条 刻画 课后反思：本课教学内容是八年级美术上册第四课《用画笔触摸细节》，全课应该2-3课时完成，最后目的是要让学生从了解细节，认识细节到表现细节。在一节课内完成这样的任务是有相当大的难度。考虑到学生的实际情况和时间的限制，我采用了化繁为简的结构进行教学： 一．学生欣赏名画《查波什人给苏丹王复信》，找出作品中所画内容，让他们在视觉感受中了解作品中的细节，得知美术作品中的细节就是作品的“灵魂”，没有细节，作品就失去了精神力度，艺术感染力就趋于平淡。出示课题《用画笔触摸细节》。 二．分析名画《血衣》中的细节，通过观察、小组讨论，抓住作品中的 ... ...