湘美版八年级美术下册《第2课 以形写神》教学设计（表格式）

第二课 《以形写神》教学设计 湘教版八年级下册 授课人 课 题 第二课《以形写神》 课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课年级 八年级 内 容 设 计 教学目标 知 识 与能力目标 能够了解“以形写神”的含义。 方 法 与过程目标 能够学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 情 感 与态度目标 3、了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，体会日常生活中的神情意态。 本课重点难点分析 重 点: 体会“以形写神”的含义。难 点: 运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的白描人物。 教 具准 备 课件、教学图、长卷轴、视频、图片资料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序一、导入 ：二、欣赏·评述三、通过写意人物画来衬托工笔人物画的特点四、教师示范五、课堂活动六、作业展评 教 学 过 程《兰陵王入阵曲》舞蹈师：同学们，看完这段舞蹈，有没有一种从现代穿越到古代的感觉？（与现代服饰的区别） 生：有。过渡语：今天老师要带同学们体验一场国画的视觉旅行，同学们一边看一边想一想，视频中什么地方最吸引你？观看视频：动态《清明上河图》师：好，视频看完了，哪位同学；来说一说最吸引你的地方是什么？（学生回答）同学A：最吸引我的地方是人物形象特别的生动逼真。同学B：行人比较多同学C：画面中的市井街道非常的繁荣昌盛。同学D：牲畜很生动。过渡语：同学们都观察的非常仔细。师：《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。此画共绘500多位各色人物，牲畜数十匹，车、较二十多辆，大小船只29艘，这幅画细致的刻画了每一个人物、道具，令每个人各有身份，各有神态。过渡语:就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘而又古老的国画世界。第二课 以形写神（出示标题）张择端 《清明上河图》局部师：学习这一课，我们要先了解两个概念了解形、神的含义形：一个人的外在形态（容貌、神态、衣着、身型、姿态等）神：一个人所具备的性格特点和精神品质。形+神=形神兼备（二者合二为一达到了中国人物画的最高境界。）过渡语：下面我们就通过2幅作品来细细品味形与神的结合。首先我们欣赏《韩熙载夜宴图》，我们看到的是《韩熙载夜宴图》的复制品赏析《韩熙载夜宴图》顾闳中 《韩熙载夜宴图》师：《韩熙载夜宴图》这幅作品是南塘画家顾闳中所画，擅画人物。韩熙载是唐末进士，被南塘朝廷留用。后主李煜想授他为相，韩熙载本也是个有政治才干的人，艺术上也颇有造诣，懂音乐，能歌善舞，擅长诗文书画。但当时李煜贪图享乐，国事日衰，韩熙载不愿意出任宰相，而把一腔苦衷寄托在歌舞夜宴之中。李煜听说韩熙载生活荒纵，想通过画图对韩熙载起规劝作用，就派顾闳中潜入韩宅，窥看纵情声色的场面，顾闳中目识心记，回来便做了这幅长卷图。此图共有五段场景：琵琶奏乐、观舞、宴间休息、清吹、欢送宾客。过渡语：同学们即将看到的是这幅作品的第四段场景的动态还原视频（播放视频）思考·练习·讨论师：给同学们两分钟的时间小组讨论，分析这组乐女的造型，可以从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面进行分析。提问：哪个组的代表先来分析？同学A：乐女们穿的衣服颜色很艳丽，而且感觉飘带很灵动。同学B：乐女们的坐姿不一样，吹箫按孔的手指也不一样。同学C：乐女们两两相对，人物疏密有致，从她们的吹奏动作中，使人感到高亢，调动了欣赏者的情绪。同学D：人物服装的颜色用的大胆，红绿相互穿插，富有层次感。同学E：神情意态逼真，动静相宜。同学F：画面中人物的线条准确流畅，充满表现力。经过刚才的讨论，同学们分析的比较准确。教师小结：形：乐女们横坐一排，参差婀娜，各有自己的动态，坐姿各异，素妆艳服，身上红色、绿色的飘带，又将 ... ...