想想 说说 写写 画画 苏少版二上 教学目标： 1.欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明； 2.了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力； 3.能用一种绘画与文字结合起来形式的叙述一件有趣的事情。 教学重点：就自己生边的趣事，说说怎样用画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。 教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。 教学准备： 教师准备：范作、水彩笔、油画棒、勾线笔、课件 学生准备：水彩笔、勾线笔、油画棒 教学过程： 一、导入新课 1.小朋友们，对洪老师大家都不陌生，你们想了解一下我的兴趣爱好吗？今天老师就用一种特别的方式来作个自我介绍，请看黑板。 2.教师边说边用画与文字相结合的方法自我介绍。（画出括号里的内容） 我最爱（画画），读（书），喜欢吃（苹果）、（西瓜）…大家一起读一读。 3.你们喜欢老师的这种自我介绍的方法吗？有什么特别之处吗？为什么呢？（有图画）是不是很有趣？（更有趣） 4.原来图画也可以用来传递信息，充当文字的角色。今天我们就要来学习一种新的传递信息的方法--用画与文字结合叙述有趣的事。 5.揭示课题：就让我们一起来，想想 说说 写写 画画。（板书课题） 二、讲授新课 1.欣赏古文字： 其实呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系，在遥远的年代，文字还没有形成之前，人们是用图画来叙事的。看！这是云南纳西族的文字，是不是很像一幅幅图画？这是古代美洲印第安人用画画来记录他们的历史和传说。我们中国有悠久历史的甲骨文也像是一幅幅图画。 2.闯关游戏：（其余学生在下面挑喜欢的练习） 小朋友们喜欢玩游戏吗？今天我们来做个闯关游戏，如果大家团结一致，能顺利闯过三关，你也就学会了今天的知识。 第1关：换词语 师：这学期我们在语文课上已经学习了一些词语，老师选出其中两个来考考大家。原来我们是用词语来填空的，今天我们用画画来代替。（ ）红（ ）绿，（ ）清（ ）秀。（请学生上台） 教师点评。 师：同学们刚才填词很好，说明大家语文学得很好，词语填空是最简单的，下面我还要考考大家古诗学得怎样。《春晓》这首诗大家学过没有？我们一起来背一背好吗？ 第2关：古诗找画 ①（生背古诗。生背完后屏幕出示古诗）我们看看这首诗中哪些词语可以用画来表示？学生讨论（眠、鸟、风、雨、花）。“声”可以画，但不容易让人理解。 ②选择古诗中任意一句来画（或分组绘画） 师：老师想不到你们连古诗的内容都能画，下面我出个更难的来考考大家，你们有没有信心？ 第3关：根据文章内容改画词语。 师：有这样一首歌《快乐的节日》 一起朗读：小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 大家先想一想这段文字哪些用图来代替，然后要注意什么，再说一说 （提醒大家哪些可以用颜色来画，哪些可以画大，哪些可以画小） 小结：一般具体的形象可以用图画来表现，像“小鸟、花儿”这些词，而比较复杂的连接词只能用文字来叙述。 三、欣赏作品 1.出示书上小朋友的作品，欣赏一下，说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？（学生说说范画故事：王强习武、妈妈减肥、给小狗的信。） A妈妈减肥记 B写给小狗的信 师小结：这些同学们画的东西和内容很符合，画得非常生动有趣。 2.讨论：在制作的时候，有什么注意点呢？把内容画到纸的什么位置？ 3.教师示范：示范教师自我介绍。（铅笔写字-选择替换-绘画涂色） 4.教师小结注意点：注意文字与画之间的合理安排、注意色彩的搭配、注意行距之间的大小。 四、学生作业 1.生生互动：想一段话，与同桌说一说，然后用字和画的形式描绘到作 ... ...
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