中小学教育资源及组卷应用平台 第八章 运动和力 8.3 摩擦力 导学目标： 1.物理观念： （1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； （2）知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小； （3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力； （4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力； （5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。 2.科学思维： 经历探究影响滑动摩擦力大小的因素，论证影响滑动摩擦力的因素。 3.科学探究： 通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法———控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。 4.科学态度与责任： （1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣； （2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。 导学重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。 导学难点： 知道影响滑动摩擦力的大小的因素。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1.两个相互 的物体,当它们相对 时，在 上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动 ，用字母 表示。 2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的 的 和接触面的 。 3.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的 。如刹车。（2）增大接触面的 。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。 4.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的 ；（2）减小接触面 ；（3）以 摩擦代替 摩擦；（4）使接触面的表面 ，如磁悬浮列车，加润滑油。 课堂导学 （一）摩擦力 1.两个相互 的物体,当它们相对 时，在 上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动 ，用字母 表示。 2.影响滑动摩擦力大小的因素：接触面所受的 的 和接触面的 。 3. 接触面压力 ，接触面粗糙程度 ，滑动摩擦力与接触面积大小 关。 （二）摩擦的利用与防止 4.增大摩擦的方法：（1）增大接触面的 。如刹车。（2）增大接触面的 。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。 5.减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的 ；（2）减小接触面 ；（3）以 摩擦代替 摩擦；（4）使接触面的表面 ，如磁悬浮列车，加润滑油。 6. 体操运动员上器械前，会在手上涂 ，运动员是通过改变接触面的 来 摩擦力的例子。在冰壶运动中，运动员是通过改变接触面的 来 摩擦力的例子。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列说法不正确的是（ ） A. 摩擦力是一种很常见的力 B. 两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力叫做滑动摩擦力 C. 相互接触的物体的两个面凹凸不平，发生相对运动时就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力 D. 摩擦力的方向与物体运动方向相同 2．下列说法正确的是（ ） A.滑动摩擦力与物体的重力有关 B.滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 C.接触面越光滑，滑动摩擦力越大 D.接触面受到的压力越小，滑动摩擦力越大 3．下列不是增大摩擦的是（ ） A.在拔河比赛的水泥面上撒砂粒 B.在薄冰的水泥路面上撒砂子 C.鞋底有凹凸不平的花纹 D.拿油瓶时，有抹布包住用力捏紧 4．关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ） A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 5．摩擦无处不在,在生活中或生产中有 时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列属于增大有益摩擦的是 ( ) A.螺丝刀的手柄上刻有一 ... ...
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