苏少版四年级美术下册《第14课　听音乐画音乐》教学设计

第14课 《听音乐 画音乐》 教材分析 听音乐画音乐是通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏，体会不同音乐作品带给我们的不同感受，了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受，学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。 教学目标： 1、认知目标：了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 2、操作目标：用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 3、情感目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养对听觉美和视觉美的真切感受。 教学重难点： 本课的教学重点是体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力。难点是学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教学准备： 教师准备：课件，各种不同的音乐素材。 学生准备：水彩笔，油画棒，水粉，水粉笔，小水桶，调色盘等。 教学过程： （一）、激趣导入 课前1分钟 兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。 教师：同学们，你们好！今天这节美术课让我们先来听首曲子轻松一下。好吗？听的时候大家可以根据歌曲的节奏随意的摆动肢体，体会一下歌曲中表达了一种什么样的情感？（教师播放视频《青春修炼手册》）。 同学们的兴趣一下子就被激发了出来，而且还跟着视频一边跳舞一边唱歌，然后还能很快的说出这首曲子的情感。 教师：你们能否从这首熟悉的歌曲感受到它表达的是一种怎样的情感，乐曲的节奏又给你带来一种什么样的感受呢？ 学生：节奏欢快。 学生：歌曲中洋溢着幸福、快乐、美好、和谐。 在美术课上通过播放音乐视频来调动学生学习这课的兴趣，让学生以一种轻松的姿态来学习本课，这不失为一种好的教学手段。然后教师趁热打铁让学生在短时间内把音乐画出来，并欣赏了大量的同龄人的作品，让学生初步了解如何用绘画的方法表现音乐。 片段一 教师：同学们参加过音乐会吗？今天跟着老师一起去参加一场别开生面的音乐会。 教师：下面我们一起走进会场（教师播放音乐《雪绒花》） 教师：受到它表达的是一种怎样的情感，乐曲的节奏又给你带来一种什么样的感受呢？ 生：答 教师：如果让你用一种线条表现，会是什么呢？ 生：答 欣赏画家吴冠中《燕子》 （二）、尝试练习 片段二 音乐会已经开始了，下面一起来欣赏吧。 教师播放《二泉映月》、《我要飞的更高》、《春天在哪里》、《赛马》 教师：听了《二泉映月》、《我要飞的更高》、《春天在哪里》、《赛马》 你分别有一种什么样的感受呢？ 学生：凄婉，忧伤等等…… 教师：看来音乐是有情感的，那么表现这首忧伤的曲子该选择什么线条比较合适呢？ 学生：直线、曲线等等 不同的音乐能感受到不同的色彩。 教师播放《小苹果》 教师：谁能用合适的词语来形容一下这首曲子？ 学生：欢快、热烈…… 教师：那表现喜庆的曲子该选用那些颜色呢？ 学生：红，橙，黄…… 教师：下面再来听一首曲子是什么样的感受，听听与刚才两首又有何不同？又该选什么颜色呢？（教师播放《二泉映月》） 学生：凄婉，忧伤…… 学生：应该用些灰色颜色来表现。 教师：下面欣赏《百老汇的爵士乐》，可惜不是一首曲子而是一幅画，你能从画里听到那些音乐呢？ 学生欣赏，回答。 教师：音乐会即将接近尾声，欣赏最后一首曲子《G大调弦乐小夜曲》 教师：说一说你听到了什么？ 学生回答 （三）、范画 教师：下面，我们一起来练习一下吧！播放音乐。 正处于青少年时期的六年级学生内心多少都有点叛逆，你越是把知识强加于他，他越是不接受，相反教学片中的这位教师很好的抓住了学生这一特点，先让学生欣赏几段不同情绪的音乐，谈感受，并说出最适合的表现色彩。 作业要求： 画一画自己心中喜欢的音乐。我们可以用色彩的旋律、点线的节奏表达你听音乐的感受。 （四）、作 ... ...