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苏少版四年级美术下册《第14课 听音乐画音乐》教学设计
日期:2025-05-20
科目:美术
类型:小学教案
查看:83次
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来源:二一课件通
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苏少版
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第14课 听音乐画音乐
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教学设计
第14课 《听音乐 画音乐》 教材分析 听音乐画音乐是通过大量的音乐作品与美术作品的欣赏,体会不同音乐作品带给我们的不同感受,了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力,培养学生对听觉美和视觉美的真切感受,学习选用合适的色彩与点线面准确表达自己对音乐的感受。 教学目标: 1、认知目标:了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 2、操作目标:用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 3、情感目标:通过对音乐和美术作品的欣赏,培养对听觉美和视觉美的真切感受。 教学重难点: 本课的教学重点是体会不同音乐作品给我们的不同感受,了解绘画作品中线与色的艺术表现力。难点是学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教学准备: 教师准备:课件,各种不同的音乐素材。 学生准备:水彩笔,油画棒,水粉,水粉笔,小水桶,调色盘等。 教学过程: (一)、激趣导入 课前1分钟 兴趣是最好的老师,学生兴趣愈浓,教学效果越好。 教师:同学们,你们好!今天这节美术课让我们先来听首曲子轻松一下。好吗?听的时候大家可以根据歌曲的节奏随意的摆动肢体,体会一下歌曲中表达了一种什么样的情感?(教师播放视频《青春修炼手册》)。 同学们的兴趣一下子就被激发了出来,而且还跟着视频一边跳舞一边唱歌,然后还能很快的说出这首曲子的情感。 教师:你们能否从这首熟悉的歌曲感受到它表达的是一种怎样的情感,乐曲的节奏又给你带来一种什么样的感受呢? 学生:节奏欢快。 学生:歌曲中洋溢着幸福、快乐、美好、和谐。 在美术课上通过播放音乐视频来调动学生学习这课的兴趣,让学生以一种轻松的姿态来学习本课,这不失为一种好的教学手段。然后教师趁热打铁让学生在短时间内把音乐画出来,并欣赏了大量的同龄人的作品,让学生初步了解如何用绘画的方法表现音乐。 片段一 教师:同学们参加过音乐会吗?今天跟着老师一起去参加一场别开生面的音乐会。 教师:下面我们一起走进会场(教师播放音乐《雪绒花》) 教师:受到它表达的是一种怎样的情感,乐曲的节奏又给你带来一种什么样的感受呢? 生:答 教师:如果让你用一种线条表现,会是什么呢? 生:答 欣赏画家吴冠中《燕子》 (二)、尝试练习 片段二 音乐会已经开始了,下面一起来欣赏吧。 教师播放《二泉映月》、《我要飞的更高》、《春天在哪里》、《赛马》 教师:听了《二泉映月》、《我要飞的更高》、《春天在哪里》、《赛马》 你分别有一种什么样的感受呢? 学生:凄婉,忧伤等等…… 教师:看来音乐是有情感的,那么表现这首忧伤的曲子该选择什么线条比较合适呢? 学生:直线、曲线等等 不同的音乐能感受到不同的色彩。 教师播放《小苹果》 教师:谁能用合适的词语来形容一下这首曲子? 学生:欢快、热烈…… 教师:那表现喜庆的曲子该选用那些颜色呢? 学生:红,橙,黄…… 教师:下面再来听一首曲子是什么样的感受,听听与刚才两首又有何不同?又该选什么颜色呢?(教师播放《二泉映月》) 学生:凄婉,忧伤…… 学生:应该用些灰色颜色来表现。 教师:下面欣赏《百老汇的爵士乐》,可惜不是一首曲子而是一幅画,你能从画里听到那些音乐呢? 学生欣赏,回答。 教师:音乐会即将接近尾声,欣赏最后一首曲子《G大调弦乐小夜曲》 教师:说一说你听到了什么? 学生回答 (三)、范画 教师:下面,我们一起来练习一下吧!播放音乐。 正处于青少年时期的六年级学生内心多少都有点叛逆,你越是把知识强加于他,他越是不接受,相反教学片中的这位教师很好的抓住了学生这一特点,先让学生欣赏几段不同情绪的音乐,谈感受,并说出最适合的表现色彩。 作业要求: 画一画自己心中喜欢的音乐。我们可以用色彩的旋律、点线的节奏表达你听音乐的感受。 (四)、作 ... ...
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