《表情丰富的脸》教学设计 【教学目标: 】 1.引导学生观察各种人物形象的表情,能抓住其五官最显著的特征。 2.通过学习,能让学生运用美术语言(即线条)来表现出各种丰富的表情,并且能适当地运用夸张手法。 3.让学生体验线条的魅力,收获成功的喜悦。 【教学重点: 】学会观察,了解各种表情下五官的不同特征。 【教学难点: 】运用合适的线条表现出人物生动的表情。 【教学过程: 】 猜表情 1、师:首先，我先来介绍一下自己。我来自中华路小学，我姓周。今天周老师很高兴能来到三山小学跟我们五（4）班的同学一起来上这节美术课。虽然我们是初次见面，但我已经认识你们当中的两位同学了，想知道是哪两位吗？(想!)一起来看。 2、出示照片眼部:先来猜猜他是谁？（PPT1）是一种什么表情 （PPT2）（请这个同学站起来跟周老师打个招呼） 继续猜一个。（PPT3） 3、师总结:我们每个人都有一张独特的脸,（PPT4）并且能做出各种丰富的表情,今天就让我们一起来画一画《表情丰富的脸》（PPT5）(板书：贴课题) 二、演表情 1.师:人的表情有很多,它还会随着我们的心境而变化呢!下面我们来玩个游戏,叫“我说你演”。请同学们面对面坐好,在自己表演的同时也观察你的同桌,看看他的表情跟脸上的五官有什么关系。 2.师描述四种情境: (1)期末数学考试你考了100分。(贴：笑) (2)你心爱的钢笔不小心掉在地上，被人踩坏了!( 贴：怒) (3)教室上面飞来了一只猫。(贴：惊) (4)这段时间你的表现不好，考试也考砸了，老师恨恨地批评了你。(贴：哭) 师同时把“笑、怒、惊、哭”贴黑板上。 三、找表情 1.师:刚才同学们表演的真不错,我们发现随着心情的变化,表情也在变化着。接下来老师再考考你,你能说说刚才四种表情，脸上五官有什么变化吗 （PPT6） 2.请同学分别说说四种表情中眉毛、眼睛、嘴巴的变化，同时板书口诀。 3.老师今天还收集到了很多特别的表情,想不想看 (想!)愿望再强烈点!(想!)那么瞪大眼睛一起欣赏吧! （PPT7） 4.课件播放各种表情,学生欣赏。（PPT8-22） 6.刚才我发现同学们看得很投入,说说看哪个表情让你印象最深刻 （PPT23）五官有怎样特别之处 (学生说一说) 7.师总结:同学们发现了吗 （PPT24）表情的变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴、肌肉上,抓住这些部位的特征就可以了(课件) 四、赏表情 1.师:同学们,实际上在古代的时候,表情就受到了艺术家们的关注,他们捕捉人物表情最生动的一刻,通过各种艺术手法创作出了一个个让人难忘的形象。 课件出示《说唱俑》《武士像》, （PPT25） 分析:(1)《说唱俑》他是一种什么样的表情 你从哪里感受到的 师:这是一个说唱俑,也就是一个说书先生,你看他眉眼舒展,憨态可掬,让我们看的人也仿佛感染到了他的快乐。 （2)《武士》他又是一种什么样的表情 你从哪里感受到的 师:这是一个武士,你们看,他眉眼上竖,咬牙切齿，一根根笔直的胡须表现出了武士威武刚毅的性格,从他的表情中我们仿佛听到了他冲锋陷阵的吼声。 (3)这两幅图都是用泥塑的形式表现的,如果让你用绘画的形式表现,你会用什么线条 (第一幅用柔软的曲线,第二幅用短促的直线) (4)带领学生用书空的形式用线条来画一画局部。(比如眼睛、嘴巴、皱纹、胡子等)总结:不同的线条能表现出不同的性格和表情 2、课件出示《姚明像》（PPT26） 师:在刚才欣赏的人物表情中,有一个人深受小朋友们的喜爱,他就是(姚明)。有几个同学也用线条表现了他喜欢的姚明。 (1)出示两幅学生作品: （PPT27）你觉得哪个同学画的更细腻传神些 为什么 （板书：细节） （2)再出示两幅学生作品: （PPT28）这两幅表现姚明的哪一幅更生动有趣 它用了什么方法 (板书：夸张) 再出示两幅运用夸张的绘画作品（PPT29） 五、画表情 1.欣赏了这么多作品,老师也情不自禁想来画一画,(课件PPT30，出示滑稽的 ... ...
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