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课件网) 祭十二郎文 韩愈 壹 课文导读 叁 艺术赏析 贰 文言学习 肆 抒情思考 目标 第一章 【课文导读 】 《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。 读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。” 苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。” 一、【课文导读 】 PPT播放背景音乐《缠绵往事》，营造教学氛围。 祭文 概念：祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章。 体裁：韵文、散文两种。 内容：哀悼、祷祝、追念死者生前主要经历， 颂扬品德业绩，寄托哀思，激励生者。 一、【文体解读】 一、【作者简介】 韩愈（768———824），字 ，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称 ，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建树，而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文，提倡 ，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”； 由于他和柳宗元等人的倡导，终于形成了 开辟了唐宋以来古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文运动的领袖人物。其文众体兼长，多所创新，气势雄健，语言新颖，说理透彻，逻辑性强，是继司马迁之后最优秀的散文家之一。其传世的著作有 退之 韩昌黎 唐代古文运动 古文 《昌黎先生集》 《祭十二郎文》是一篇祭文，悼念侄儿，叙述家庭、身世和生活琐事，抒发悲伤情感，写得情真意挚、凄楚动人，很有特色，后人评价很高。 韩愈三岁时就死了父亲，由兄嫂抚养长大。长兄韩会无子，次兄韩介有子韩老成，在族中同辈排行十二，故称十二郎。按封建社会的规矩，十二郎过继给韩会为子，因此韩愈与十二郎自幼相守，历经患难“零丁孤苦，未尝一日相离”，感情深厚，虽为叔侄，却情同手足。成年后，韩愈仕途不顺，二十五岁方登进士第，后做官又触犯权贵，触怒唐宪宗，多次遭贬，因四处漂泊而很少与十二郎见面。后唐穆宗继位，韩愈官运好转，叔侄二人能够相聚之时，突然传来十二郎病亡的噩耗，使韩愈悲痛欲绝，也勾起他辛酸的回忆，于是写下这篇祭文。 一、【写作背景】 1.通读全文，结合书下注释，疏通文意。 自己无法解决的词语或句子，同桌间交流完成。 一、【自学】 2.有感情地分段朗读逐段理清文章的思路，揣摩文意，重点体会抒写感情的句子。 第二章 【字词学习】 二、【字词学习】 闻汝丧及长 不省 所怙 兄殁南方 省坟墓 归取其孥 丞相薨 佐戎徐州 汝遽去 万乘之公相 殒其生 窆不临其穴 尚飨 (sàng) (xǐng ) (hù) (ｍò) (xǐng) (nú) (hōng) (róng) (jù) (shèng) (yǔn) (biǎn) (xiǎng) 二、【结构梳理】 第一部分（1—3）,写两人之间的深厚情谊。 第三部分（10—12）， 写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。 第二部分（4—9），写十二郎之死。 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。 先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。 第三章 【诗词赏析 】 思考问题 三会 三别 二十三岁应试归来 二十七岁墓地相会 离开汴州 二十九岁居住汴州 徐州罢官 西归京城 写自己为生活奔走，回忆与十二郎离别后的三次见面和三次见面未果的经历，痛惜成年后二人离聚不定，竟成永诀，为此抱恨终身。也是对自己往日追求功名富贵沉浮于仕途生涯的反省和批判。 第一部分主要写了什么内容？抒发了作者什么情感？ 第一部分着重写了什么感情？分多少个层次写？ 生离之情 幼时为伴, 未曾相离 三别三会, 聚少离多 少强先殁, 抱憾终生 小结 ... ...
