会变的盒子 一、教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。 应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。 2．隐性内容与目标 了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。 二、教学的重点与难点 重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。 难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。 三、学习材料 教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。 学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。 四、教学活动 1.组织教学组织学生整理用具。 课前准备 （1）收集生活中各种各样的纸盒。 （2）有关盒子的相关资料。 2.讲授新课 <谜语导入>师：上课之前老师请大家猜一个谜语，四四方方一座城，城里城外无士兵，同学们仔细想一想，谜底会是什么呢？ 生：盒子。 师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。危害我们的健康。我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。 首先，放映教学课件。 板书：会 变 的 盒 子 古今中外盒子展示、讲解。 1.yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé 银 鎏 金 嵌 珐 琅 砚 盒 同学们来带拼音读一读，记住的吗？ 这个砚盒有什么美感？ A.色彩艳丽 B.造型独特 C.实用性强 2.彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢？ A.便于携带 B.造型美观 C.实用性强 我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。 放映教学课件之后： 组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能 （1）你收集的盒子是装什么物品的 （2）造型美吗 有什么特点 （3）设计、实用功能表现在哪儿 （4）说一说你最喜欢之处。 组织学生典型发言。 组织学生研究分析纸盒的制作特点。 那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？让我们先来了解一下制作纸盒的平面展开图，讲解制作要点。 放映制作展开图，讲解制作要点。这些盒子可以做些什么 分析：盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。 3.指导学生完成作业。 4.学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。每人完成一件作品。看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？ 5.你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。 6.评价 ：组织展示、讲评。 ... ...
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