《工业设计》教学设计 教学目标： 知识能力目标：认识和了解工业产品设计，感受“设计”的精彩和魅力。 过程方法目标：尝试运用现代工业设计的基本理念，对某些日用品进行重新设计，使其更加科学、实用且富有创意，从中提高设计及表现能力。 情感态度目标：让学生对设计感兴趣，培养学生艺术化、情趣化的生活态度。 教学重难点： 重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生装得到美的享受。 难点：培养学生的创新精神和创新能力，形成在设计方面的基本素养。 课前准备： 教师：教学课件、工业设计作品图片、工业设计相关知识。 学生：收集工业设计相关知识和自己喜欢的作品。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 欣赏图片：折叠式笔记本电脑、以电动牙刷为中心的家庭口腔清洁系统、造型精致、优雅的电热水壶、流线型外观的“大眼睛”洗衣机等！大家都看见了什么，你喜欢什么，为什么？” 二、小组讨论，深入理解。 请学生展示各自携带的日常工业产品，并围绕几个相关问题展开讨论： 1、你认为设计师这样设计好不好，好在哪里？ 2、这款设计最令你满意的地方在哪儿？是否存在不足？你想如何改进？ 3、这些产品应该加入哪些新的功能？ 通过对这些问题的探讨，我将引导学生逐步加深对工业产品“以人为本”的设计思想的认识与理解，同时为丰富和扩展学生的设计思路，寻找创意与灵感提供帮助。 三、有感而发，大胆创作。 学生以小组形式对“有感而发”进行创造和设计，对设计的意图如果不能通过图稿的方式传达出来时，应该善于运用简洁、概括的文字对产品功能、材质和设计理念加以详细的表述，以便于别人的理解。 1、在学生制作绘画过程中我将要进行巡视，发现好的作品和想法要及时给予鼓励和肯定，这样做既是对本组同学的肯定和鼓励，也为其他小组提供创作思路。 2、对由困难的小组教师要及时给与指导，发现点滴进步也要给予肯定和表扬，增强学生的自信心。 四、展示评价，交流心得。 1、先完成小组可以相互欣赏，交流，可以说一说设计制作想法和体会。 2、介绍自己的展品，说出自己作品的特点，设计是否创新，是否合理。 其他同学要以竞拍者的身份选择自己喜欢的展品，并从设计方面，说说你喜欢的理由，这是学生互评的过程最后我将做出点评，此时教师要多发现学生的闪光点加以肯定和表扬。对困难的学生要加以鼓励和方法上的指导，克服这些困难，扬长避短。 五、布置任务，巩固新知。 学生根据自己对工业设计的认识，重新设计生活中的一件小物品，画出草图或制作模型。 1/2 ... ...
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