共筑中国梦 教案 课时：1课时 一、课标要求 （一）通过音乐教学实践活动，着力培养和发展学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。 （二）以丰富多彩的课堂教学形式，灵活多样的教学手段，恰当的教学策略，促进学生音乐核心素养的提高。 二、学习目标 （一）聆听器乐曲《春天的故事》、《御风万里》，《光荣与梦想》感受作品的音乐风格和情绪，进而理解乐曲的感情内涵和社会内涵。 （二）初步认识“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及新中国器乐创作的辉煌成就。 （三）认识、理解音乐艺术的社会功能。 三、评价任务 （一）任务一：通过欣赏感受体验其中的音乐情绪，作品主要音调的特点。 （二）任务二：从作品的情绪上，乐曲分为几部分？结构形式是什么。 （三）任务三：介绍作品的中心思想及创作背景及音乐风格 （四）任务四：简要介绍作者及中国器乐创作的发展概况 四、资源与建议 （一）以聆听作为本课教学活动的中心。 （二）以比较、评价作为分析作品的主要手段。 （三）以探究作为深入学习作品、开拓学生思维的主要方式。 （四）聆听器乐曲《春天的故事》、《御风万里》，《光荣与梦想》，感受作品的音乐风格、情绪及其艺术和社会价值，探究“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作的民族化问题。 五、学习过程 《春天的故事》 任务一：通过欣赏感受体验作品的情绪，作品主要音调的特点 1.教师播放作品《春天的故事》，并提示学生思考： 2.教师适当介绍作品创作素材并引导学生试唱音乐主题，以便更深刻地理解“古为今用”的创作思想。 3.作品分析：全曲由引子、主体、尾声三个部分构成。 第一乐段：歌词用白描的手法娓娓道来 第二乐段：节奏拉宽，音域提高满怀豪情的展现春天的精彩。 尾声：变化重复、首尾呼应。 4.指导学生演唱、体验、表现作品的情感。 《御风万里》 任务二：从作品的情绪上，乐曲分为几部分？结构形式 1.教师播放器乐曲《御风万里》，学生思考回答，：引子、A段、B段、A段、尾声 2.作品分析： （1）乐曲的引子包括三种音调素材（号角声的音调，分别由小提琴、短笛、长笛奏出） （2）A段主题：A段主题悠长，经过重复、转调的处理 情绪明朗热烈 （3）B段主题：舒展宽广，采用四首民歌旋律做素材。 （4）教师引导学生听出依次加入的陕北汉族民歌《黄河船夫曲》、蒙古族民歌《嘎达梅林》、藏族民歌《郎玛》、哈萨克族民歌旋律，并思考《黄河船夫曲》表现了什么主题思想，探讨作者这样安排的真实意图，回答作品的艺术和社会价值。 3.在老师的引导下深入地分析作品的第二部分，并积极思考作品中《黄河船夫曲》表现的主题思想。 4.通过分析感受作品的艺术表现手段及深刻的思想内涵 《光荣与梦想》 任务三：介绍作品的中心思想及创作背景及音乐风格 1.教师播放声乐曲《光荣与梦想》 进行曲风格，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而昂扬奋进。 2.播放视频《光荣与梦想》，聆听思考：作品分几部分？ 3.分析作品：歌曲为单二部曲式 第一乐段由两个乐句构成，附点节奏和前八后十六，具有推动感。 第二乐段由两个乐句构成。歌曲旋律由小调式变大调式，情绪逐渐高涨。 4.再次聆听感受作品。深刻深入地认识理解作品。 任务四：简要介绍作者及中国器乐创作的发展概况。 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》中的部分段落，探究“古为今用、洋为中用”的音乐创作方针及器乐创作的民族化问题。 六：学后反思 1.音乐课重点在于培养学生鉴赏音乐作品的方法和能力，所以本课在课上重视学生学习主动性的激发。 2.将作品的欣赏进行合理安排，以便学生能更好地理解和掌握课堂内容。 将本课的内容进行拓展和延伸，可以让学生明白学习知识的重要性，激发学生的学习欲望 七、检测与作业 1.在教学过程中通过 ... ...
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