北京课改版七下 第六章第四节呼吸与呼吸作用 能力提升（含解析）

北京课改版七下 第六章第四节呼吸与呼吸作用 能力提升 一、单项选择题（共12小题） 1. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”蜻蜓落在物体上休息时，可以清楚地看到它的腹部在收缩和舒张，这是蜻蜓 A. 在呼吸 B. 在休息 C. 肌肉疲劳的表现 D. 在消化 2. 潮湿的粮食堆积在一起会产生大量的热，与此有关的生理活动是 A. 吸收作用 B. 输导作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 3. 比较人体和绿色植物的呼吸作用，正确的是 A. 人体吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 B. 人体吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 C. 都需要吸入氧化碳 D. 都需要吸入氧气 4. “烟台苹果莱阳梨，不及潍坊的萝卜皮”，潍县萝卜营养丰富，富含维生素 ，也称“维他命萝卜”。关于萝卜的叙述，不正确的是 A. 萝卜的可食用部分是它的根 B. 萝卜根部的所有细胞既可以进行光合作用也可以进行呼吸作用 C. 若在夜间适当降低种植萝卜的大棚内温度，可以提高萝卜产量 D. 萝卜可以在适当低温低氧的环境下贮存 5. 马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。该系统需监控的环境条件及原因分析，错误的是 A. 温度———低温抑制块茎发芽 B. 湿度———过大易引起微生物滋生 C. 二氧化碳———高浓度促进呼吸作用 D. 氧�———低浓度抑制呼吸作用 6. 下列动物都属于两栖类的一组是 A. 青蛙、蝾螈、大鲵 B. 蜥蜴、大鲵、蟾蜍 C. 壁虎、牛蛙、蝮蛇 D. 蝾螈、眼镜蛇、扬子鳄 7. 生物兴趣小组用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法去探究不同食物中含有的能量多少，实验结果如下表。以下说法错误的是 A. 每组食物燃烧前的水温应该保持相同 B. 每组食物必须燃烧完全后测量水温 C. 同质量的以上食物，大米中能量最多 D. 为了减少实验误差，应设置重复组 8. “布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴”。下列关于布谷鸟特征的叙述，错误的是 A. 气囊辅助肺呼吸，增加了气体交换的面积 B. 骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重 C. 胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼飞行 D. 体温恒定，增强了对外界环境的适应能力 9. 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 A. 生命活动都需要能量作为动力 B. 生命活动每时每刻都需要氧气 C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出 10. 我们在实验室中测量了不同食物中的能量，如表是某组的实验结果，以下相关叙述正确的是 A. 实验中要迅速将燃烧的食物投入水中来加热水，以测得水升高的温度 B. 测定出的食物中的能量值与《营养成分表》中的存在很大差异，主要原因是食物的重量不同 C. 由于读数错误，导致实际水量略小于 毫升，则计算得到的能量值会偏小 D. ①如果也是 ，则可直接判断三种食物中核桃仁中含有的能量最多 11. 下列哪项措施有利于植物的呼吸作用 A. 水果蔬菜，冰箱冷藏 B. 储存粮食，低温干燥 C. 中耕松土，及时排涝 D. 粮仓密闭，充入氮气 12. 为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子分别放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是 A. 甲、乙瓶中分别是萌发的大豆种子和煮熟的大豆种子 B. 两瓶中大豆种子的大小、数量应相同 C. 乙瓶在该实验中起对照作用 D. 该实验说明呼吸作用消耗二氧化碳 二、非选择题（共1小题） 13. 阅读下列材料，完成实验探究，并回答问题。 夏天，绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的，而超市中的“韭黄”的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学，小明同学上网查询获知，在遮光条件下新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题：在阳光照射下，韭黄会发生变化吗 两人进行了激烈的讨论，都各有说 ... ...