《你早》教学设计 一、教学内容。 1.律动《嘎嘎小鸭子》。 2.学唱歌曲《你早》。 二、教学目标。 1.通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。并能从小养成主动向别人问早，做个懂礼貌的好孩子。 2.能有节奏的模仿动物的叫声，并能随着音乐加上声势动作进行有节奏的表现。 3.通过歌曲的欣赏、演唱等，感受音乐的恒拍和节奏韵律，能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩 3、教学重点。 1.有节奏的模仿各种声音。 2.背唱歌曲《你早》。 4、教学难点。 1.模唱do、mi、sol、la四个音，感知音高的存在。 2.编创歌词并准确的填词演唱。 五、教学用具。 电子琴、电脑及多媒体课件、响板、卡片纸 6、教材分析 《嘎嘎小鸭子》是一首童声齐唱歌曲，歌曲生动形象地帽徽了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态。 《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，表达了人与人、人与动物、人与自然和睦相处的美好情境。 7、学情分析 一年级学生歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是在音准、节奏、欣赏方面还在逐步加强。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。音乐学习习惯还需要改进，有些在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此对他们的音高节奏感觉、音乐感受力、表现力要进一步加强训练。对学生好动、好奇、好玩的特点，采取“动中学、乐中学、玩中学”的课堂教学方法。 八、教学过程。 （一）情境导入。 放音乐《苗岭的早晨》教师有感情的讲述。 师：清晨，阳光明媚，空气清新，看，小朋友清晨起来打开窗户，就看到许多有礼貌的小动物，正在用它们自己独特的方式相互“问早”呢！小动物会说话么？那你知道小动物是怎么问早的呢？学一学。 （2）节奏训练。 随着学生的回答，老师提炼并训练这些节奏 师：小朋友模仿的真好，下面老师指到哪一组，就请你们站起来变成这种小动物跟大家问声好。 师：公鸡公鸡问声早 生：公 鸡 wowo wo ┃ wowo wo┃ 师：小猫小猫问声早 生： miao － ┃ miao－ ┃ 师：小狗小狗问声早 生： wang wang┃wang wang┃ 师：老牛老牛问声早 生： mou － ┃mou － ┃ 师：小鸡小鸡问声早 生：jiji jiji┃jiji jiji ┃ （3）听《嘎嘎小鸭子》。 师：小动物们的声音真有趣，它们正忙着问早的时候，远处传来一阵歌声。听！谁在唱歌（放一声鸭子叫声）？哦！原来是一群小鸭子在池塘里面唱歌呢，我们一起走近听一听。 1.初听歌曲《嘎嘎小鸭子》第一段尾处加响板， 第二段尾处生加“嘎嘎”配上手上动作。 2.师：小鸭子特别的可爱，长什么样子呢，听老师来说一说。伴奏 响板（第一遍老师表演） 池塘里面嘎嘎嘎嘎一群小鸭子 扁扁嘴巴叼着小鱼像个小夹子 摇摇摆摆爬上岸来湿了脑瓜子 不穿鞋子不穿袜子光着脚丫子 我们再来一遍，请同学们在里面跟随老师的响板加进嘎嘎的声音。 3.点名说一说。 师：我们发现嘎嘎的声音加在了哪里？ 生：每一句的结尾处。 师：范读，对了，加在了每一句的结尾处，不能早也不能晚，我听到有一只小鸭子急着让老师听到他的声音，有一点着急了。 生：“一”“像”“湿”“光”，长一点。 师：这一次请你们来读一读，请女生读词，男生加入嘎嘎声音。随伴奏读读。 4.围成小池塘学学小鸭子的动作，在“嘎嘎”声的地方停住加不向着小池塘嘎嘎两下。 （四）学唱歌曲《你早》 1.导入歌曲教学。 师：小鸭子嘎嘎的用歌声在问早呢，小朋友清晨见了面是怎样问早的呢？ 生：你早 早上好 师：你们能像小鸭子一样用歌声老问早吗？ 2.初听歌曲《你早》。 师：今天我们一起来听你早这首歌。初听歌曲《你早》（ ... ...
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