中小学教育资源及组卷应用平台 《经典常谈》之《春秋》第六学案（含答案） 板块一：主题阅读训练 孔子与《春秋》 （一） （甲） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） （乙） 孔子适郑① 孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要②以下不及禹③三寸。累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末④也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” 【注释】①《孔子适郑》节选自司马迁《史记·孔子世家》。郑：春秋时期的一个国家。孔子带着学生从鲁国出发，周游列国，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张。②要：通“腰”③本句中的“尧”、“皋陶”、“子产”、“禹”都是当时公认的圣人、贤人。④末：微不足道的，次要的。 1．乙文中有三处加点的“然”字，请你结合原文语境，查阅下面的字典义项，为加点字选择正确的义项。 （1）然自要以下不及禹三寸 选第（ ）个义项 （2）孔子欣然笑曰 选第（ ）个义项 （3）然哉 选第（ ）个义项 “然”在《古汉语常用字字典》里的义项：①〈动〉燃烧，点燃，后写作“燃”。②〈形〉对的，是的。也可活用作动词，认为……对，同意。也可表示肯定的回答。③〈助〉形容词、副词词尾。表示“……的样子”。④〈助〉多和“如”、“若”连用，用于句尾，表示比拟，……一般，……似的。⑤〈代〉指示代词。这样。⑥〈连〉表示转折，然而，可是，却。⑦〈连〉表示让步，虽然。 2. 用现代汉语翻译下面句子。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 小贴士：《论语》是语录体。文中大多是以对话、言论的形式出现，借助于句末语气词，能身临其境地把我们拉入到当时的语境中，借助说话人的语气，还原当时的场景，体会说话人的心理。 3. 请你比较下面两句话里的“也”字，思考：两个“也”字分别应该用怎样的语气读？请阐明你这样朗读处理的理由。 A.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” B.孔子欣然笑曰：“形状，末也。” 4. 《孔子适郑》中的孔子可能颠覆了你心目中的孔子形象，请结合甲乙两文内容分析，孔子是怎样的人。 （二）班级计划创意排演戏剧《孔子》，请你一起编写台本①。 《孔子》第二幕（节选） 人物：孔子：鲁国人，现为鲁国大司寇。 季孙斯：三桓②之首，大司徒。 孟孙何：三桓之二，鲁国大夫。 叔孙武：三桓之三，鲁国大夫。 【鲁定公十一年（公元前498年），孔子为鲁司寇，以为周朝礼制，诸侯贵卿的采邑城墙不能超过十八尺，否则大夫们拥城自大，各自为政，而鲁国三桓的各自封邑都早已超过规格，不能任其发展。这一主张，得到了鲁定公的支持。】 【手握实际兵权的大司徒季孙斯，正在自己的大司徒兵马府庭院中演习射箭。其连发数箭，皆中靶心。此时，孔子走进兵马府庭院。】 季孙斯 （看见孔子，冷笑）司寇大人，幸会啊！敢问，您这是从何处来啊？ 孔子 （一笑）鲁君宫中。 季孙斯 哦……（一边拿起箭控弓试挽，一边绕场而走，慢慢地走到了孔子的对面）想必，见了君上一定谈了不少军国大事吧……哎呀，听说夫子大勇大仁，怎么样，敢不敢站在箭靶边试试老夫的箭法？ 孔子 请！ （A） 季孙斯 （举弓）大人……和君上都谈了哪些国家大事啊？ 孔子 堕三都③。 【话音刚落，季孙斯射箭，应声而中孔子身旁的靶心，引来众人一声惊叹。季孙斯沉吟不语。】 孟孙何 你们口口声声地说自己是谏士，是为了司徒大人着想的，那为什么还要堕三都？用意何在！简直是荒谬！ 孔子 谮 ... ...
