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课件网) 浙教版 九年级上 第1节 生物与环境的相互关系 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 生物圈中的各种生物，都离不开环境对它们的影响。那么生物又是怎样适应和影响环境的呢？教材是按照“环境对生物的影响”和“生物对环境的适应和影响”两部分编写的，通过展示大量图片，试图使学生通过观察、分析图片，理解生物与环境的关系。 7.生物与环境的相互关系 7.2生物与环境相互作用、相互协调，实现生态平衡 创设情境 生物圈是人类和其他生物共同拥有的美好家园。研究生物圈中生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系，维持生物圈的相对稳定状态，对于人类的生存和发展是非常重要的。 生物与其生活的环境之间有什么联系？同种或不同种生物个体之间的关系是怎样的呢？ 任何生物都生活在一定的环境中，都会受到各种环境因素的影响。同时，生物的生命活动也会使环境发生变化。这显示出了生物与环境之间的密切关系。 花儿离不开阳光 鱼儿离不开水 探究实践 生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为非生物因素和生物因素。 非生物因素： 图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些非生物因素的影响？ 茂密的热带雨林 植物稀少的沙漠 旗树 向窗户方向生长的龟竹背 风 阳光、温度、水分 温度 水分 阳光、温度、水、空气、无机盐等。 所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，也都会受到环境中其他生物的影响，既有同种的，也有不同种的。 图中的生物间存在什么关系？ 群蚁搬食 斑马在资源有限的栖息地 花与蝴蝶 互 助 争 夺 互助互利 探究实践 鹰抓鼠 蛔 虫 菟 丝 子 图中的生物间存在什么关系？ 捕 食 寄 生 寄 生 相同：都从其它生物获取营养。 不同点：捕食是一种生物以另一种生物为食；而寄生是一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从而获取营养，对另一方有害但一般不会致其死亡(或不迅速死亡)。 探究实践 2.举一些日常生活中的实例，进一步说明一种生物对另一种生物有利或有害的关系。 地衣中的真菌和藻类是一种典型的互利共生关系。 地衣中的藻类光合作用合成有机物，除供自身利用外，还供给真菌利用，对真菌是有利的。而真菌吸收的水分和无机盐又可供给藻类生长的需要，对藻类也是有利的。 鸟吃虫子,鸟从虫子获取了现成的有机物为营养，对鸟有利，对虫子有害。 探究实践 在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。 现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 下图的生物是如何适应环境的？ 仙人掌 肉质的茎有利于储存水分 刺状的叶有利于减少水分散失 根系发达有利于吸收水分 适应沙漠干旱环境 探究实践 下图的生物是如何适应环境的？ 竹节虫 枯叶蝶 竹节虫的形状像竹节或树枝。 枯叶蝶的翅的背面颜色鲜艳，在停息的时候两翅合拢起来，翅的腹面向外，现出枯叶的模样。 拟态：一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象。 探究实践 下图的生物是如何适应环境的？ 北极熊 雷鸟 螳螂捕蝉 保护色是指动物体表的颜色改变为与周围环境相似。 既保护了自己不被敌人发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。 探究实践 下图的生物是如何适应环境的？ 奔跑的豹 具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害。 大黄蜂 鲜艳的体色能起到威慑和警告的作用，这就是警戒色。 白天藏在数厘米深的沙里；晴朗的夜晚，到地面捕食、饮水、交尾等。 蝎子 生物只有适应环境才能生存。 探究实践 鱼在水中游，鸟在空中飞……各种生物的形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？请举例说明。 思考与讨论 ... ...
